數(shù)字短片在非正式學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究.pdf

1、本文通過文獻研究法對數(shù)字短片和非正式學(xué)習(xí)進行深入分析，從而得出二者的契合點:一方面，非正式學(xué)習(xí)具有豐富的知識來源，其中包括網(wǎng)絡(luò)、電視、手機、車載移動電視等大眾媒體，而數(shù)字短片恰好以這些大眾媒體為傳播平臺，這使二者有了交集；另一方面，非正式學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者根據(jù)自身需要和興趣自發(fā)發(fā)起的，而數(shù)字短片形象生動的表現(xiàn)形式剛好可以迎合學(xué)習(xí)者的興趣，進而引發(fā)學(xué)習(xí)者的非正式學(xué)習(xí)。本研究的理論依據(jù)主要有:教育傳播理論、教育媒體理論、微型學(xué)習(xí)理論和終身學(xué)習(xí)理論

2、。本文將數(shù)字短片在非正式學(xué)習(xí)中的應(yīng)用方式分為兩大類:一是利用數(shù)字短片幫助學(xué)習(xí)者獲取各種知識與技能，二是利用數(shù)字短片培養(yǎng)學(xué)習(xí)者正確的情感、態(tài)度與價值觀。對于前者，本文選取了與人們的生活聯(lián)系比較緊密的健康、安全和科普方面的知識以及語言和烹飪技能舉例闡述；對于后者，從國家意識、傳統(tǒng)美德、社會公德和審美觀四個方面舉例闡述。數(shù)字短片的所有傳播平臺都可以成為其在非正式學(xué)習(xí)中的應(yīng)用平臺，本文主要對網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視、移動電視(包括公交、地鐵等車載電視)和