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1、本課題采用了“學(xué)習(xí)興趣量表”,“小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)心得訪談”和“新課程美術(shù)教師教學(xué)交流”等工具與手段,對(duì)江蘇、河南、安徽、廣東四個(gè)省份7所小學(xué)的六年級(jí)845名學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容包括美術(shù)作品獲獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)興趣及其相關(guān)性等方面。通過(guò)對(duì)參加美術(shù)比賽后獲獎(jiǎng)的學(xué)生和未獲獎(jiǎng)的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行對(duì)比與分析,發(fā)現(xiàn)獲獎(jiǎng)的學(xué)生在課內(nèi)和課外對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于沒(méi)有獲獎(jiǎng)的學(xué)生。因此,不難發(fā)現(xiàn)在小學(xué)的美術(shù)教育過(guò)程中,美術(shù)作品獲獎(jiǎng)能夠影響學(xué)生的
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