小學(xué)思想品德課教學(xué)實(shí)效性研究.pdf

1、該論文首先對(duì)思想品德課自身的特征及品德教學(xué)與知識(shí)、技能教學(xué)的區(qū)別進(jìn)行了淺析.在前人研究的基礎(chǔ)上,對(duì)思想品德課教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行了多角度討論,將其定義為:思想品德課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)功效與期望功效的吻合程度.吻合程度越高越有效,反之則實(shí)效低下.小學(xué)生品德發(fā)展的年齡特征是研究思想品德課教學(xué)實(shí)效性的內(nèi)在根據(jù),在前人研究的成果之上,論文從年級(jí)和品德結(jié)構(gòu)(知情行)兩個(gè)角度對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了分析,這也是探討思想品德課教學(xué)實(shí)效性的基礎(chǔ).通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查(和訪談),對(duì)教

2、學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了具體研究,發(fā)現(xiàn)影響實(shí)效性的問(wèn)題主要有:教師對(duì)學(xué)生的心理特征、興趣、生活等缺乏了解;教學(xué)內(nèi)容知識(shí)化、抽象化,與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié);教學(xué)方法單一,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)使用貧乏.針對(duì)以上問(wèn)題論文提出思想品德課教學(xué)應(yīng)樹(shù)立五大基本理念:把握背景--教學(xué)的基礎(chǔ);深入淺出--重要的教學(xué)原則;現(xiàn)實(shí)生活--教學(xué)的源泉;啟發(fā)-探究--教學(xué)的基本特征;美--教學(xué)的至高境界.最后,提出了提高思想品德課教學(xué)實(shí)效性的具體途徑:加強(qiáng)教師培訓(xùn);開(kāi)展調(diào)查研究;建立平