關于高中語文課活動教學的研究.pdf

1、本文旨在就高中語文課堂開展活動教學的理論和實踐進行論述。當西方大多數國家已經進入教育現(xiàn)代化發(fā)展的今天時，我們的教育仍在普遍承受著一成不變的傳統(tǒng)教育思想，其弊端常常體現(xiàn)在課堂教學上。要切實改變學生的被動發(fā)展狀態(tài)，努力改革教學現(xiàn)狀，我國在90年代提出的活動教學順應了時代的呼喚，是對傳統(tǒng)教育的深刻反思和嘗試。隨著教學改革的不斷深入，以及人們對語文學科性質的全面把握，順應時代發(fā)展的活動教學已經逐漸為教育界所認識，并體現(xiàn)在新大綱的修訂和新教材的編

2、寫中。而如何準確把握活動教學的方法，并落實到高中語文課堂的具體教學實踐中，這已成為了現(xiàn)代教育教學的研究熱點。 本文針對高中語文教學現(xiàn)狀，結合教學實踐經驗，從語文教育改革出發(fā)，指出活動教學作為一種教育教學形式和新的教學思想，在體現(xiàn)學生主體性和其整體素質發(fā)展方面具有的重要意義。本文先分析高中語文課堂教學現(xiàn)狀，進而提出活動教學的時代背景，然后結合理論論述活動教學的實施依據，闡述活動教學與傳統(tǒng)課堂教學的聯(lián)系，并指出活動教學的現(xiàn)實意義，最