大學(xué)校長(zhǎng)與大學(xué)發(fā)展研究.pdf

1、該文著重論述了以下四個(gè)問(wèn)題:1、大學(xué)發(fā)展因素分析.首先界定大學(xué)發(fā)展的質(zhì)的規(guī)定性,大學(xué)發(fā)展不是量的擴(kuò)張.隨后分析影響大學(xué)發(fā)展的五個(gè)因素,即制度環(huán)境、經(jīng)費(fèi)、大學(xué)教師、大學(xué)文化和領(lǐng)導(dǎo)與管理.五因素對(duì)大學(xué)發(fā)展的影響方式和程度不同,其中最為活躍的因素是大學(xué)校長(zhǎng),即大學(xué)校長(zhǎng)具有思想導(dǎo)航、管理決策和人格魅力等不可替代的角色功能.2、大學(xué)校長(zhǎng)角色定位.大學(xué)校長(zhǎng)的基本角色應(yīng)該包括學(xué)術(shù)角色與行政角色.大學(xué)校長(zhǎng)的角色在不同的個(gè)體大學(xué)校長(zhǎng)身上體現(xiàn)又不一樣.從大

2、學(xué)發(fā)展的需要而言,大學(xué)校長(zhǎng)的角色處于不斷變革之中,具有時(shí)代性.當(dāng)代大學(xué)校長(zhǎng)逐步體現(xiàn)多重角色.3、大學(xué)校長(zhǎng)與大學(xué)發(fā)展相關(guān)性理論.分別從大學(xué)校長(zhǎng)的教育理念、行為影響力,人格魅力和獨(dú)特組織方法四個(gè)方面進(jìn)行闡述.4、實(shí)證分析與制度探討.以外國(guó)杰出大學(xué)校長(zhǎng)哈欽斯、史德齡、埃利奧特、萬(wàn)·亥斯和中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培、郭秉文、朱九思等的教育思想和辦學(xué)實(shí)踐為案例,總結(jié)歷史中的大學(xué)校長(zhǎng)與大學(xué)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系和機(jī)理,以史帶論,提取具有典型意義的大學(xué)校長(zhǎng)影響大學(xué)范

3、式變革的成因.在此基礎(chǔ)上論述了中國(guó)產(chǎn)生優(yōu)秀大學(xué)校長(zhǎng)所必需的現(xiàn)代大學(xué)制度以及深層次的文化因素.東西方大學(xué)制度環(huán)境不同,文化存在差異,這是中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)發(fā)展影響不力的重要根源.大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)以此為突破的契機(jī),刻意領(lǐng)略西方文化的真諦,繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)制度之中國(guó)化,促進(jìn)中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)群體狀態(tài)的改善和大學(xué)的更好發(fā)展.該研究的主要目的和意義在于揭示大學(xué)校長(zhǎng)與大學(xué)發(fā)展之間所存在的客觀規(guī)律,以增強(qiáng)中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)革故鼎新的自信和覺(jué)悟