學習動機量表在初中生中的信效度研究.pdf

1、目的：本研究旨在對七一九年級學生的學習動機進行測量。進一步檢驗學習動機量表的信效度，為學習動機量表的廣泛應(yīng)用提供依據(jù)。 方法：分別抽取岳陽市、區(qū)中學7-9年級學生共902人作為被試。其中市重點中學兩所，普通中學四所。問卷收回后，剔除無效問卷90份，獲得有效問卷812份，有效率為90％。采用劉育明博士提供的學習動機問卷，在第一次施測后二周內(nèi)，再次施測學習動機測驗。收集被試本學期期末考試成績作為預(yù)測效度，用陳涉的《7-9年級多重成就

2、測驗》作效標，采用各種測量學指標進行項目分析和信效考驗。 結(jié)果：學習動機總量表的重測信度為0.716，各分量表分別為0.635、0.736、0.715、0.687、0.758、0.619。總量表的α系數(shù)為0.678，說明了評定表在總體上有較好的穩(wěn)定性和內(nèi)部一致性。各分量表的α系數(shù)在0.523-0.759之間，有較好的信度。學習動機量表總分與成就測驗量表總分間的相關(guān)系數(shù)為0.746，動機測驗與期末考試成績的效標效度在.001～.4

3、57之間，測得總量表相關(guān)為0.746，因此，該量表具有較好的效標效度。驗證性因子分析的結(jié)果顯示，各擬合指數(shù)為：GFI=0.870，AGFI=0.854，PGFI=0.774，CFI=0.746，RFI=0.649，RMSEA=0.053，x2/df值為4.62。對不同亞團體的比較上，性別差異不顯著，不同年級的學習動機比較，各年級之間無顯著相關(guān)，但發(fā)現(xiàn)隨著年級的升高，中學生的學習動機有下降的趨勢。重點中學和普通中學進行比較，發(fā)現(xiàn)市重點初中