高中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生“問題意識”的研究.pdf

1、在當(dāng)前的學(xué)校教育中，許多教育工作者都意識到了培養(yǎng)學(xué)生問題意識的重要性和緊迫性，但是學(xué)生的問題意識依舊沒有顯著的增強。 在當(dāng)今的物理教學(xué)中，許多課堂教學(xué)的任務(wù)首先是完成教學(xué)內(nèi)容，因而教師的講解替代了學(xué)生的主體活動，教師的思維替代了學(xué)生的思維，教師的認(rèn)識結(jié)果替代了學(xué)生的認(rèn)識過程。教學(xué)內(nèi)容局限在應(yīng)試教育這個層面上，使學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)技巧，創(chuàng)新意識和問題意識難以得到培養(yǎng)和拓展。鑒于問題意識對于學(xué)生個人的可持續(xù)性發(fā)展和科學(xué)進步有重要的

2、意義，在物理教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。 基于物理學(xué)科探索自然奧秘和緊密聯(lián)系實際生活的特點，在物理課堂教學(xué)中實施對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，既是有效的，也是可行的。問題意識是指，人們在認(rèn)識活動中，經(jīng)常意識到一些難以解決的、疑惑的實際問題或理論問題，并產(chǎn)生一種懷疑、困惑、焦慮、探究的心理狀態(tài)，這種心理又驅(qū)使個體積極思維，不斷提出問題和解決問題。本文結(jié)合高中物理教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生問題意識進行了理論闡述和問卷調(diào)查：理論方面闡述了物理問題意