中等職業(yè)學(xué)校訂單招生的問題與對(duì)策.pdf

1、中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)第一線技術(shù)應(yīng)用型專門人才和熟練勞動(dòng)者為目標(biāo)的教育類型，是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)展的重要基礎(chǔ)，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。但是，近幾年來，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和教育體制的快速發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校招生難，畢業(yè)生就業(yè)難的問題越來越棘手，尤其是學(xué)校培養(yǎng)的技術(shù)人才與用人單位所需職工的供需方面一直存在著比較突出的矛盾。這個(gè)矛盾不僅僅體現(xiàn)在某些學(xué)?；蚰承I(yè)畢業(yè)生的供不應(yīng)求或供過于求上，還體現(xiàn)在學(xué)校培養(yǎng)的

2、學(xué)生不適應(yīng)企業(yè)用人的需求上。為此，校企雙方都在尋求破解之法。在共同的探討中，一種新的培養(yǎng)與選用人才的模式——中等職業(yè)學(xué)校“訂單招生”模式應(yīng)運(yùn)而生了。 中等職業(yè)學(xué)?！坝唵握猩蹦Ｊ绞侵笇W(xué)校依照用人單位需要，與用人單位簽訂協(xié)議，根據(jù)人才培養(yǎng)的方案與計(jì)劃實(shí)施教育，學(xué)生畢業(yè)后，用人單位應(yīng)依照用人協(xié)議，吸收畢業(yè)生到其單位就業(yè)，校企雙方共同參與組織教學(xué)、考核上崗等教育教學(xué)活動(dòng)的一種產(chǎn)學(xué)合作的教育模式。中等職業(yè)學(xué)?！坝唵握猩蹦Ｊ襟w現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)

3、濟(jì)條件下人力資源開發(fā)與利用的規(guī)律，昭示了中等職業(yè)教育改革的方向。 文中首先對(duì)與中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)的概念做了一個(gè)梳理，以免由于概念模糊而造成分歧。其次，針對(duì)目前社會(huì)上企業(yè)對(duì)技術(shù)型人才的需求與畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的矛盾，并在對(duì)大量文獻(xiàn)資料查閱的基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前我國(guó)中等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及前景進(jìn)行了分析。為了更好地解決所面臨的招生難，畢業(yè)生找工作難等問題，中等職業(yè)學(xué)校積極探索發(fā)展道路，尋求到了一條中等職業(yè)學(xué)?！坝唵握猩蹦Ｊ降牡缆?。文章中較

4、系統(tǒng)地對(duì)“訂單式”中等職業(yè)教育模式進(jìn)行了研究，認(rèn)為“訂單式”中等職業(yè)教育模式是較好地使我國(guó)中等職業(yè)教育走出困境的教育模式之一。再次，文中指出，“訂單招生”的模式是中等職業(yè)學(xué)校的一個(gè)新興教育模式，它因?yàn)轫槕?yīng)了校企雙方共同的需求，所以呈現(xiàn)出了盎然的生機(jī)和蓬勃的活力。但就某一學(xué)校而言，搞好了，會(huì)帶來學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生個(gè)人的“三贏”局面，路會(huì)越走越寬；但是一旦搞不好，它也會(huì)失去其應(yīng)有的生命力，使中等職業(yè)學(xué)校面臨絕地。所以，筆者在文中指出了目前“訂