初中物理新課程教學(xué)設(shè)計.pdf

1、基礎(chǔ)教育課程改革即將進(jìn)入全面推廣實施階段,而對于新課程應(yīng)該"怎么教"的問題仍是一個沒有很好解決的問題.現(xiàn)階段的教學(xué)研究存在兩個方面的傾向:一是把教學(xué)研究等同于課堂教學(xué)研究,對如何從總體上把握教學(xué)研究不多;二是許多研究成果都是個人經(jīng)驗式的總結(jié),缺乏理論的深度和廣度,以致推廣應(yīng)用價值不大.系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計是解決這些問題的一個良方,因為系統(tǒng)化的設(shè)計方法不僅是著眼整體,統(tǒng)攬全局的,而且是根據(jù)一定的教育理論對教學(xué)問題進(jìn)行精細(xì)安排,循序操作的.該文

2、以新課程下的初中物理教學(xué)為研究對象,站在學(xué)科教師的角度研究初中物理新課程教學(xué)設(shè)計.全文共分三個部分.第一部分簡要分析了教學(xué)設(shè)計理論發(fā)展和演變的歷史,通過分析析取了適合新課程教學(xué)設(shè)計的理論和方法.第二部分站在時代和課程高度對初中物理新課程教學(xué)進(jìn)行總體分析,這種分析是全面規(guī)劃初中物理教學(xué)的基礎(chǔ).對我們所處時代的時代特征和新課程目標(biāo)沒有深刻的認(rèn)識,是不可能全面把握初中物理新課程的教學(xué)的;同樣,不掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法,也不能克服教學(xué)設(shè)計

3、的經(jīng)驗主義傾向.對影響課程實施的各種因素作全面深入的分析是系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié).第三部分是在單元和課時水平上,較為詳細(xì)地介紹初中物理新課程教學(xué)設(shè)計的方法.由于新課程采用"標(biāo)準(zhǔn)取向"型改革策略,設(shè)計教學(xué)只能是教師的一項創(chuàng)造性勞動.根據(jù)新課程理念,教學(xué)設(shè)計的目的不是編制一套完整嚴(yán)密的教學(xué)程序,而是設(shè)計出能滿足多樣化學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)方案,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造氛圍和條件,所以,新課程的教學(xué)設(shè)計有完全不同于傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計的特點