高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的研究.pdf

1、批判性思維(CriticalThinking)是個人在當(dāng)今信息社會里生存和發(fā)展的必備技能，是推動社會不斷創(chuàng)新與進(jìn)步的重要思維方式。與西方國家重視批判性思維的培養(yǎng)形成鮮明的反差，我國學(xué)校教育對批判性思維的培養(yǎng)缺乏足夠的重視，導(dǎo)致我國學(xué)生批判性思維嚴(yán)重缺失的現(xiàn)狀。而結(jié)合學(xué)科教育培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維是適合我國當(dāng)前教育實(shí)際的可行途徑。高中物理教學(xué)具有豐富的批判性教育內(nèi)容，因此從理論和實(shí)踐兩個層面研究高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維具有重要的現(xiàn)

2、實(shí)意義。 批判性思維是指個體具備批判心理傾向，運(yùn)用各種思維技能對某個觀點(diǎn)、論斷、規(guī)律的真實(shí)性、精確性、性質(zhì)與價值進(jìn)行的判斷認(rèn)識過程。高中物理批判性思維主要包括批判精神和批判性思維技能兩個方面。批判精神指對物理事實(shí)和物理過程有意識地進(jìn)行評判的心理準(zhǔn)備狀態(tài)、意愿和個性傾向。結(jié)合高中物理教學(xué)，它主要包括樂于探究、獨(dú)立思考、頭腦開放、思維謹(jǐn)慎、客觀公正、對否定樂觀等要素。批判性思維技能指各種思維技能及運(yùn)用這些技能的思維策略。結(jié)合高中物理

3、教學(xué)，它主要包括提出問題，抓住問題解決的主要矛盾的技能；嚴(yán)格估計和評價物理事實(shí)與材料的可靠性、精確性、意義和價值，精細(xì)檢查物理思維過程和推理的質(zhì)量，察覺存在的謬誤的技能；能從多個角度分析、全面討論、解決物理問題的技能等方面。 高中物理教學(xué)的批判性思維培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)結(jié)合高中物理教學(xué)實(shí)際，充分挖掘批判性思維訓(xùn)練的素材，主要在物理概念的形成和規(guī)律的發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中、結(jié)合物理學(xué)的發(fā)展史實(shí)的教學(xué)中、在物理問題解決的過程中進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練。

4、 物理教學(xué)要營建批判性思維教學(xué)環(huán)境，它是培養(yǎng)批判性思維的前提；要教會學(xué)生科學(xué)的思維方法和物理研究方法，它是培養(yǎng)批判性思維的基礎(chǔ)；要給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，它是培養(yǎng)批判性思維的關(guān)鍵；要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，它是培養(yǎng)批判性思維的重點(diǎn)。 為了探索批判性思維培養(yǎng)的有效教學(xué)方法，筆者進(jìn)行了教育實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論為：在各種教學(xué)途徑中實(shí)施有利于培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的各項(xiàng)教學(xué)措施，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生批判性思維的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)組的批判性思維水平明顯優(yōu)