面向網(wǎng)絡學習的知識服務平臺及檢索方法研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、當前網(wǎng)絡教學資源的數(shù)量呈海量級發(fā)展,但利用網(wǎng)絡學習課程知識始終處于非主流的輔助地位。其主要原因是:網(wǎng)上的學習資源處于簡單重復建設(shè)狀態(tài),缺乏有效的信息組織結(jié)構(gòu),不能根據(jù)學習者的具體情況建構(gòu)個性化的學習內(nèi)容和學習模式,發(fā)揮網(wǎng)絡學習的特長。 本文認為網(wǎng)上豐富的學習資源是圍繞著課程的知識體系結(jié)構(gòu)的,個性化學習的基本特點是知識組織的靈活性和資源呈現(xiàn)的靈活性。因此,使計算機能夠理解學科領(lǐng)域知識,能夠?qū)χR和與知識相關(guān)聯(lián)的學習資源進行靈活

2、處理和重組是解決問題的根本途徑。為此,本文提出建立一個面向網(wǎng)絡學習的知識服務平臺;通過學科領(lǐng)域知識網(wǎng)絡來組織學習內(nèi)容,管理學習資源,以實現(xiàn)個性化的網(wǎng)絡學習服務。 學科領(lǐng)域知識采用本體概念網(wǎng)模型來表示,即用本原的、一般性的、簡單規(guī)范的規(guī)則與知識關(guān)系抽象和概括學科知識;采用計算機能夠處理的形式——概念網(wǎng)模型來表示知識。該模型以面向?qū)ο蟮挠^點來認識概念的內(nèi)涵,把概念看成是一個具有名稱、同義詞集、屬性集、規(guī)則集的復雜對象體,概念與概念之

3、間再通過關(guān)聯(lián)和事件構(gòu)成一個復雜的概念網(wǎng)絡。通過這個網(wǎng)絡,既能描述學科知識點及知識結(jié)構(gòu),又可以動態(tài)的表示知識的多種分類,為學習資源組織和學習內(nèi)容構(gòu)建提供了知識基礎(chǔ)。 在知識表示的基礎(chǔ)上,本文論述了基于本體概念網(wǎng)、知識點框架集、學習素材庫三層結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡學習服務平臺的構(gòu)建方法。該平臺實現(xiàn)了課程內(nèi)容、用戶學習結(jié)構(gòu)與學習管理程序相分離,課程的知識本體、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與呈現(xiàn)資源相分離,在教師教學策略指導或?qū)W生學習任務的驅(qū)動下實現(xiàn)學習結(jié)構(gòu)的重構(gòu)、內(nèi)

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