游戲在中國小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、近年來，隨著小學(xué)英語教學(xué)日益為國家和全社會所重視，英語在小學(xué)已經(jīng)成為了一門必修課。但是，不容樂觀的是目前小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域里存在著種種問題，最為令人擔(dān)憂的是小學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)興趣不足，并且有隨著時間的推移逐漸下降的趨勢；在很大程度上，他們還是被動的接受者而不是主動的學(xué)習(xí)者。無論是在理論研究還是在實際操作上，這一領(lǐng)域都需要更加科學(xué)的指導(dǎo)。只有激發(fā)小學(xué)生的興趣，才能調(diào)動他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，改變這種高投入低效率的現(xiàn)狀。同時，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)

2、英語的興趣，也是2001年教育部頒布的《小學(xué)英語課程基本要求》所提倡的首要目標(biāo)。 本文開篇介紹了當(dāng)前國內(nèi)小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的種種問題。針對這些問題，本文提出了研究的課題，即對英語游戲教學(xué)與小學(xué)生興趣進(jìn)行理論和實踐的探索。在介紹了外語教學(xué)領(lǐng)域?qū)τ谟螒蚪虒W(xué)的研究歷史和成果后，本文提出了論文需要回答和解決的一些問題：哪些游戲能促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？這些游戲有什么特點(diǎn)？什么時候適合使用游戲以及如何選擇和組織游戲？還有如何處理

3、游戲活動和教學(xué)之間的關(guān)系等等。 第二章主要介紹了本文的理論基礎(chǔ)。首先介紹游戲的定義，然后介紹了游戲的優(yōu)點(diǎn)、類型、特點(diǎn)以及在課堂教學(xué)中怎樣合理使用游戲，接著闡述了游戲教學(xué)的必要性和可行性。 第三章介紹了在2005年9月南昌師范附屬實驗小學(xué)進(jìn)行的教學(xué)實驗。這次實驗為期三個月，被試對象為120名四年級小學(xué)生，分為兩個班，分別用游戲教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。同時開展了隨堂的參與性觀查與記錄，并且在教學(xué)實驗進(jìn)行到尾聲時對被試學(xué)生

4、的學(xué)習(xí)興趣以及態(tài)度進(jìn)行了問卷調(diào)查和口語測試。根據(jù)作者對他們不同時期課堂舉手的記錄分析結(jié)果，以及問卷調(diào)查的結(jié)果與口語測試結(jié)果的分析，本文認(rèn)為游戲調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一種有效的方法，它適合孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)，能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)求知欲。 第四章是總結(jié)部分。在這一部分里，對全文進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)游戲?qū)τ谔岣哂⒄Z學(xué)習(xí)興趣的重要性。游戲的主要目的是為教學(xué)服務(wù)；不能拘泥于原有的游戲，要因地制宜地組織游戲活動。只有這樣游戲教學(xué)才能不斷