基于IMINDMAP軟件的自主學習能力培養(yǎng)研究.pdf

1、隨著社會、科技的飛速發(fā)展，人類逐漸意識到科學的重要性。為豐富自己的信息儲量，人們已經不滿足于在學校獲得的那些知識，而嘗試著利用各種方式自學更多的知識，來適應社會的發(fā)展變化。
　　由于此種現(xiàn)象的出現(xiàn)，對學習者的自主學習能力提出了更高的要求。我們從小接受的教育一般來講都是從學校教育開始的，也就是單一的接受式學習。老師教授什么，我們就學習什么，不能自主地選擇學習內容，也不能自由地選擇學習方法，久而久之就養(yǎng)成了一種依賴性，一定程度上削弱了

2、自主學習的能力?，F(xiàn)在的社會環(huán)境使我們不得不面對這些問題，改變這種依賴性，這足以看出培養(yǎng)自主學習能力的重要性。
　　本文首先從腦科學中思維導圖的視角出發(fā)，對基于腦的學習、學習技術、自主學習能力等概念的內涵和發(fā)展進行了梳理，并通過對上述概念的理解，分析并總結出“自主學習技術”的概念。其次，筆者在行文過程中通過對記憶的模式與分類等信息的具體闡述，分析了其與有意義學習之間的關系。然后筆者通過對幾種思維導圖繪制軟件的分析，具體闡述為什么本文

3、中選擇 IMINDMAP作為自主學習的軟件工具，并對思維導圖及 IMINDMAP的功能、意義等做了具體描述。最后通過實際案例分析腦科學中的思維導圖與自主學習技術之間的關系，來探討思維導圖的繪制軟件 IMINDMAP在培養(yǎng)學習者自主學習能力中的實際應用。并根據以上理論知識做出實際案例，真正做到將理論與實踐相結合。
　　在整篇文章的書寫過程中，筆者采用了文獻研究法、案例分析法、行動研究法、歸納法等研究方法，對國內外腦科學、思維導圖及自