高校學(xué)生受教育權(quán)法律保障研究.pdf

1、高校學(xué)生受教育權(quán)是指與高等學(xué)校形成事實(shí)上法律關(guān)系的學(xué)生，為了建立健全人格、培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活及社會(huì)發(fā)展所要求的能力而進(jìn)行行為選擇，并因社會(huì)承認(rèn)為正當(dāng)而受?chē)?guó)家承認(rèn)和保護(hù)的享有高等教育資源的行為自由。高校學(xué)生受教育權(quán)是一項(xiàng)憲法性權(quán)利，兼具自由權(quán)與社會(huì)權(quán)的性質(zhì)，它既是行動(dòng)權(quán)，又是接受權(quán)，同時(shí)也是一項(xiàng)相對(duì)權(quán)利。高校學(xué)生受教育權(quán)因?yàn)楸粐?guó)家以法律的形式所認(rèn)可或確認(rèn)而成為法定權(quán)利，并具有非基本性、平等性、權(quán)義一致性。新中國(guó)成立以后，我國(guó)政府高度重視高校

2、學(xué)生受教育權(quán)的法律保障，制定了一系列的法律法規(guī)，初步形成了高校學(xué)生受教育權(quán)的法律保障體系。然而現(xiàn)實(shí)生活中，我國(guó)高校學(xué)生的受教育權(quán)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，其中高校學(xué)生的入學(xué)升學(xué)機(jī)會(huì)平等權(quán)、受教育選擇權(quán)、身份權(quán)、教育條件利用權(quán)、教育資助權(quán)、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)以及獲得學(xué)業(yè)學(xué)位證書(shū)權(quán)等權(quán)力受到侵犯的事件時(shí)有發(fā)生。究其原因，主要是國(guó)家關(guān)于高校學(xué)生受教育權(quán)的法律規(guī)定過(guò)于原則，在高等學(xué)校和高校學(xué)生的相互關(guān)系中，高等學(xué)校屬于強(qiáng)勢(shì)地位，而法律賦予高等學(xué)校的自由裁量權(quán)

3、過(guò)大，對(duì)高校學(xué)生受教育權(quán)被侵犯的行為制裁不力，高校學(xué)生受教育權(quán)受侵犯的救濟(jì)渠道不暢通等等。 本文對(duì)我國(guó)高校學(xué)生受教育權(quán)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，將我國(guó)高校學(xué)生受教育權(quán)的現(xiàn)狀同美、日等高等教育發(fā)達(dá)國(guó)家的高校學(xué)生受教育權(quán)狀況進(jìn)行比較，認(rèn)為美國(guó)在高校學(xué)生受教育權(quán)保障上所具有的高校完備的管理體系與規(guī)章制度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生處理程序以及通暢的教育糾紛救濟(jì)渠道等方面值得我們借鑒，而日本在高校學(xué)生受教育權(quán)保障方面所具有的較為完備的法律教育體系、因國(guó)家擁有發(fā)