初中物理課堂教學(xué)生活化的研究.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中物理課堂教學(xué)生活化的研究姓名：陳向平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育專業(yè)指導(dǎo)教師：林秀敏郭杰森2001.8.26和愛好，獲得有關(guān)物理學(xué)最基本原理以及在現(xiàn)代生活和技術(shù)中廣泛應(yīng)用的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、演繹能力、評(píng)價(jià)能力、歸納能力、分析問題的能力和有關(guān)獲取信息、交流信息、處理信息的能力，掌握隱含在教材中的科學(xué)研究方法、思維方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度等；加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理的思想方法觀察、分析日常生活現(xiàn)

2、象，去解決日常生活中的問題：通過課堂各種活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身參與探索實(shí)踐獲得積極的情感體驗(yàn)，逐步形成一種在日常生活中喜愛質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的心理傾向，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立探索與合作精神，學(xué)會(huì)通過同伴之間的積極相互影響來提高學(xué)習(xí)的有效性，培養(yǎng)合作意識(shí)和人際交往能力，形成積極、健康、向上的人格。二、提出物理課堂教學(xué)生活化要堅(jiān)持的幾個(gè)原則：l、以生活為中心的生活性原則；2、將道德生活、審美生活滲透于理性生活之中，將學(xué)生能力發(fā)展、科學(xué)方法的掌握、

3、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)滲透于知識(shí)的學(xué)習(xí)過程之中的滲透性原則；3、讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅的成功性原則：4、面向全體學(xué)生、全面發(fā)展的全面性原則；5、以精心設(shè)計(jì)的系列活動(dòng)為主的活動(dòng)性原則；6、充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性的主體性原則；7、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主的發(fā)展性原則。第四部分、構(gòu)建以活動(dòng)為中心的“生活化”教學(xué)模式。本部分內(nèi)容闡明了建構(gòu)生活化教學(xué)模式的重要性，闡述了活動(dòng)是影響人的發(fā)展的決定性因素，提出構(gòu)建以活動(dòng)為中心的生活化教學(xué)模式，該模式由“

4、例舉生活事例一一提出物理問題一一進(jìn)行課堂活動(dòng)一一形成物理知識(shí)(可循環(huán))～一加強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用”幾個(gè)環(huán)節(jié)組成，并對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的目的、內(nèi)容、方式、手段和要求進(jìn)行了～些探討。i、列舉生活事例環(huán)節(jié)主要是指導(dǎo)學(xué)生講、昕生活中的物理現(xiàn)象、看課堂中抽象概括學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的物理實(shí)驗(yàn)和多媒體模擬生活情境、激發(fā)學(xué)生求知欲，激起學(xué)生探求新知的興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、輕松的教學(xué)情境；2、提出物理問題環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生在感受生活事例的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化

5、為物理問題，并進(jìn)行猜想，嘗試解決問題的方法：3、進(jìn)行課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)：是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，開展以思維為核心的各種活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思維，在活動(dòng)中發(fā)展，通過活動(dòng)來求知，通過活動(dòng)形成豐富多彩的課堂生活。4、形成物理知識(shí)：在學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、交流、討論等充分思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行歸納、演繹、推理，得出結(jié)論、揭示規(guī)律，通過學(xué)生的活動(dòng)、思維，將物理問題轉(zhuǎn)化為物理知識(shí)。5、加強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用環(huán)節(jié)：主要通過課堂練習(xí)，應(yīng)用所學(xué)知