我國(guó)遠(yuǎn)程教育立法研究.pdf

1、隨著終身學(xué)習(xí)的理念深入人心，遠(yuǎn)程教育已成為一種終身學(xué)習(xí)的有效教育形式。遠(yuǎn)程教育立法在保障遠(yuǎn)程教育健康發(fā)展，完善教育法律體系和依法治教等方面都有重要意義。但是，遠(yuǎn)程教育立法的不完善與滯后的現(xiàn)狀，已經(jīng)和迅猛發(fā)展的遠(yuǎn)程教育形成反差，現(xiàn)行相關(guān)法律、法規(guī)無(wú)法調(diào)整遠(yuǎn)程教育過(guò)程中形成的各種復(fù)雜關(guān)系，所以遠(yuǎn)程教育立法勢(shì)在必行。
　　遠(yuǎn)程教育發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題從宏觀發(fā)展來(lái)看，主要是對(duì)遠(yuǎn)程教育沒(méi)有明確的定位問(wèn)題，即對(duì)遠(yuǎn)程教育的性質(zhì)、任務(wù)、地位和作用

2、等沒(méi)有明確的規(guī)定，學(xué)校缺少辦學(xué)自主權(quán)。從微觀上來(lái)說(shuō)，具體表現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育辦學(xué)主體、著作權(quán)、師生權(quán)利和義務(wù)、學(xué)業(yè)證書(shū)、教育責(zé)任等方面的問(wèn)題。這些問(wèn)題從表面上看，是因?yàn)楣芾聿簧圃斐傻模蔷科渖顚拥脑蚴侨狈ο嚓P(guān)的法律，所以，必須通過(guò)法律手段才能從根本上予以解決。
　　我國(guó)對(duì)遠(yuǎn)程教育立法，必須在遵循我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上進(jìn)行，雖然美國(guó)、德國(guó)、日本三國(guó)遠(yuǎn)程教育立法成果對(duì)我國(guó)立法有所啟示和可吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，但是我國(guó)目前已有的遠(yuǎn)程教育政策規(guī)章，以及