構(gòu)建高師體育分層結(jié)構(gòu)式課程體系的研究.pdf

1、在進(jìn)入21世紀(jì)的今天,現(xiàn)代社會(huì)與體育正在飛速發(fā)展,學(xué)校體育也面臨新的挑戰(zhàn).學(xué)校體育的性質(zhì)也在逐步地發(fā)生變化:由傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué),向健康性、保健性、娛樂(lè)性、統(tǒng)一性綜合體育教育轉(zhuǎn)化."終身,,體育的健身、保健、娛樂(lè)性將成為學(xué)校體育的主流.分層結(jié)構(gòu)式課程體系是根據(jù)現(xiàn)代教育理論發(fā)展的前沿成果及高等師范院校體育教育教學(xué)改革發(fā)展的需要、以面向21世紀(jì)、培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才為目標(biāo)、以健康與樂(lè)學(xué)教育為指導(dǎo)思想、針對(duì)高師體育的實(shí)際而設(shè)計(jì)的一種全新的

2、體育課程體系.它從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)高師體育課程的改革都進(jìn)行了新的嘗試、也為高師體育改革提供新的思路、對(duì)進(jìn)一步深化高師體育教育的改革、進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的深化、從理論和實(shí)踐上都具有深遠(yuǎn)的意義.該文采用了文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、專家訪談法、問(wèn)卷法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種科研方法、對(duì)分層結(jié)構(gòu)式課程體系的"理論依據(jù)"、"教學(xué)目標(biāo)"、"課程內(nèi)容"、"組織形式"、"教學(xué)評(píng)價(jià)"等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的研究、歸納出了分層結(jié)構(gòu)式課程體系的4個(gè)優(yōu)勢(shì):(1)

3、有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)安置;(2)解決校代表隊(duì)日常訓(xùn)練問(wèn)題、節(jié)支增效;(3)符合學(xué)生的身心發(fā)展要求;(4)各層次中由于學(xué)生具有相同的目標(biāo)、有利于形成寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的課堂氛圍、有助于班集體凝聚力的加強(qiáng).從理論上證明了分層結(jié)構(gòu)式課程體系在高等師范學(xué)校中的可行性和優(yōu)勢(shì).通過(guò)東北師范大學(xué)和長(zhǎng)春師范學(xué)院兩所高等師范學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明了分層結(jié)構(gòu)式課程體系能夠更好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間.該文從素質(zhì)教育的角度探索高師體育課程改