中學英語課堂創(chuàng)新教學模式嘗試.pdf

1、隨著我國對教育的高度重視，英語教育也受到了前所未有的重視。普及英語教育在我國已經(jīng)是提高全民素質(zhì)的一項重要舉措，因此英語教學也變得非常重要。但是原有的英語教學模式已經(jīng)不適應21世紀新的英語教學形勢的需要，新形勢呼喚新的英語教學模式。21世紀的教育強調(diào)的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的重點和關(guān)鍵在于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才。這就要求我們英語教師在教學方面也要不斷開拓創(chuàng)新，形成適合于英語教學的創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生學習英語的興趣愛好，從而開發(fā)學生的創(chuàng)新

2、思維，提高學生的英語素質(zhì)和綜合素質(zhì)。課堂是教學的主陣地，是教師施展才華，培養(yǎng)具有創(chuàng)新人才的重要場所。那么，教師在英語課堂上應該采取何種教學模式才會行之有效？這就給英語教師及熱心于英語教學研究的人士提出了一個十分嚴峻且迫切需要解決的課題。本文欲從兩個方面就中學英語課堂創(chuàng)新教學模式提出了一些粗淺的個人看法及體會。理論部分：本文首先闡述創(chuàng)新教學模式的理論，討論教學模式的由來、概念、結(jié)構(gòu)、功能及其在教學論中的地位作用來陳述教學模式的基本內(nèi)涵，本

3、文也討論了課堂教學模式的特點、創(chuàng)新教學模式的總體框架、國外外語教學模式等.通過這些闡述，為中學英語課堂創(chuàng)新教學模式提供充足的理論根據(jù)和總體的方向。實踐部分：本文給讀者展示了一些課堂教學創(chuàng)新模式。根據(jù)劉道義和C.杰克斯(C.Jacques)主編的中學英語教材，這套教材每單元分為獨立四課型，此外，還有一個練習課和復習課。我嘗試從這六個基本的課型論述其相對應的英語課堂創(chuàng)新教學模式。為了使讀者清楚了解這六種模式，本文通過自己親身的教學實踐，從其