大學(xué)生道德自律問題研究.pdf

1、大學(xué)的教育目標(biāo)不僅僅在于為社會(huì)培養(yǎng)和輸送具有一定專業(yè)知識(shí)和技能的人才,更重要的是應(yīng)該塑造具有高尚思想道德品質(zhì)的公民。自律是道德教育的最高要求,培養(yǎng)大學(xué)生的道德自律精神既是我國高校思想道德教育的重要任務(wù),又是當(dāng)代社會(huì)道德建設(shè)的必然訴求。只有提高大學(xué)生的道德自律精神,使大學(xué)生真正做到自己為自己立法,把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為自己內(nèi)在的道德要求,道德才能真正發(fā)揮其作用,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
　　道德自律就是道德主體借助于對社會(huì)規(guī)律和自

2、然的認(rèn)識(shí),在自愿認(rèn)同社會(huì)道德規(guī)范的基礎(chǔ)上,把外在的道德要求變?yōu)閭€(gè)人內(nèi)在良知的自主行動(dòng),依靠自己的內(nèi)心信念和良心,自覺地、主動(dòng)地約束自己的行為,使其符合社會(huì)道德規(guī)范的要求。道德的自律主要強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面:對道德規(guī)范的認(rèn)同、自己為自己立法、道德主體的善良意志對愛好和欲望的把握。本文結(jié)合我國傳統(tǒng)文化中道德自律的分析,概括出大學(xué)生道德自律在日常行為中的表現(xiàn):(1)依據(jù)有無他人監(jiān)督環(huán)境下道德主體行為選擇的一致性判斷(2)依據(jù)出現(xiàn)道德過失后道德主體的反

3、應(yīng)判斷(3)依據(jù)道德主體對他人行為的看法和評價(jià)判斷(4)依據(jù)道德主體對個(gè)人與他人之間關(guān)系的自覺程度判斷(5)依據(jù)道德主體的行為動(dòng)機(jī)進(jìn)行判斷。通過調(diào)查問卷分析大學(xué)生道德自律的現(xiàn)狀,并從家庭、學(xué)校、社會(huì)及大學(xué)生自身四個(gè)方面進(jìn)行原因分析。
　　最后,本文提出了提高大學(xué)生道德自律的對策與建議:1.學(xué)校教育應(yīng)充分發(fā)揮其在大學(xué)生道德自律教育中的主導(dǎo)作用;2.家長應(yīng)樹立積極的道德榜樣,重視大學(xué)生道德素質(zhì)的提高;3.社會(huì)應(yīng)弘揚(yáng)道德教育的主旋律,營