中國遠程教育系統(tǒng)管理與評價研究.pdf

1、“提供更多學習機會，使人人享有優(yōu)質教育”是遠程教育的永恒主題與根本使命。隨著我國遠程教育的迅猛發(fā)展，提高遠程教育的質量，對其進行科學的管理與評價已經成為我國遠程教育發(fā)展的主要問題。本文以遠程教育的相關理論為基礎，從管理學的角度，應用系統(tǒng)理論對我國遠程教育進行了深入的分析。并從遠程教育的教學、師資、核心競爭力、辦學效率等方面探討了我國遠程教育存在的問題和對策，并進一步提出了相應的評價方法。文章的主要內容如下：
　　 第一部分是本文

2、的研究基礎，文章從分析遠程教育的相關理論入手，闡述了遠程教育的發(fā)展歷程及相關理論研究的主要觀點，進而對遠程教育的大系統(tǒng)進行分析，研究了遠程教育系統(tǒng)的結構，并對中國遠程教育的發(fā)展環(huán)境進行了SWOT分析。
　　 第二部分內容體現(xiàn)在本文的第四章，對遠程教育的教學相關內容進行研究，包括遠程教育課程的設置，分析中國遠程教育課程設置的問題與對策；并指出遠程教育課程的教學設計原則，教學過程的設計方法；最后對遠程教育的教學資源存在的問題與對策進

3、行分析，并結合對英國開放大學課程建設范例的分析，得出對我國遠程教育教學資源建設的啟示。
　　 第三部分研究了我國遠程教育師資隊伍的建設。提出現(xiàn)代遠程教育教師的職業(yè)素質要求和角色定位，并對目前我國遠程教育師資的現(xiàn)狀，存在的問題進行了分析，并給出了相應的對策；最后對遠程教育教師綜合素質評估建立了指標體系，并給出了評估的方法。
　　 第四部分主要研究遠程教育的核心競爭力，提出學習支持服務是遠程教育核心競爭力的核心影響因素。進一