高中生物課堂中生命倫理教育的探索與實(shí)踐.pdf

1、當(dāng)前，生物科學(xué)和技術(shù)迅猛發(fā)展，其領(lǐng)先的學(xué)科思想和圍繞生物科技的商品化成果也層出不窮。生物科技在改變工業(yè)的生產(chǎn)方式和居民的生活的同時(shí)，也深深的影響和改變著人們的思想和社會(huì)的輿論。正如達(dá)爾文的進(jìn)化論對(duì)人類思想的觸動(dòng)一樣，當(dāng)代生物科學(xué)和技術(shù)應(yīng)用的最新成果再一次深入人類的精神世界，引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注，這是現(xiàn)在任何一個(gè)其它的科技領(lǐng)域所沒(méi)有的。當(dāng)代高中學(xué)生在這巨大的科技和思想變革面前，如何處理好“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”的關(guān)系?這使得在高中開(kāi)展生命倫理

2、教育已成為必要。 本論文以此為切入點(diǎn)，首先調(diào)查和分析了在高中階段學(xué)生對(duì)生命倫理學(xué)認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀，討論了在高中實(shí)施生命倫理教育的必要性。接著在參考了高中生心理特點(diǎn)、高中教育思想的基礎(chǔ)上精選了切實(shí)可行的生命倫理學(xué)的內(nèi)容作為載體，采用靈活多變的教育方法，在具體的倫理困境中向?qū)W生闡述生命倫理學(xué)的核心思想，以期提高高中生對(duì)生命倫理的認(rèn)識(shí)。 在文章的第二大部分，作者參照教育實(shí)驗(yàn)的一般模式設(shè)計(jì)了高中學(xué)生生命倫理教育實(shí)驗(yàn)，并仔細(xì)組織和實(shí)施了