開(kāi)放性物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究.pdf

1、當(dāng)前，新課程改革正在全面實(shí)施，各種形式的開(kāi)放性學(xué)習(xí)成為新課程改革的熱點(diǎn)，在中學(xué)物理教學(xué)中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)同漸迫切。本研究采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與文獻(xiàn)研究，對(duì)開(kāi)放性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力進(jìn)行了理論研究，總結(jié)歸納出開(kāi)放性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的四條基本原則，進(jìn)而采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法，秉著就近和便于操作的原則，在當(dāng)?shù)剡x擇一所普通中學(xué)的高一兩個(gè)平行班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，該校高一學(xué)生編班是按照學(xué)生初中畢業(yè)會(huì)考成績(jī)由

2、電腦按分?jǐn)?shù)段隨機(jī)編排的，所以在實(shí)驗(yàn)前各班的整體情況是相當(dāng)?shù)?，本人把其中一個(gè)班確定為實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)做為對(duì)比班，進(jìn)行了為期一年的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，對(duì)實(shí)驗(yàn)班按照開(kāi)放性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，而對(duì)比班，則按照傳統(tǒng)的常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。本人選擇《成功學(xué)生全面素質(zhì)測(cè)評(píng)手冊(cè)》中的學(xué)科興趣綜合測(cè)評(píng)表與創(chuàng)造能力測(cè)評(píng)表在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐前后分別對(duì)學(xué)生的興趣水平和創(chuàng)造能力水平進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)高一年級(jí)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣整體是下降的，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班整體平均分

3、分別下降2.57和4.29，但實(shí)驗(yàn)班經(jīng)常性實(shí)驗(yàn)對(duì)象整體平均分提高了3.32分;創(chuàng)造能力方面，實(shí)驗(yàn)班的整體平均分提高了0.25分，對(duì)比班下降了0.16分，經(jīng)常性實(shí)驗(yàn)對(duì)象的創(chuàng)造力提高了5.04分。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程和測(cè)評(píng)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)開(kāi)放性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)比較好的符合學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和物理創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力通過(guò)訓(xùn)練和培養(yǎng)是可以提高的，采用開(kāi)放性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力是切實(shí)可行的，但也不是在很短時(shí)間內(nèi)