太極柔力球教學(xué)對大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度和心理和諧影響的實驗研究.pdf

1、本研究以120名華中師范大學(xué)2007級本科生為研究對象，采用實驗法研究太極柔力球運動對大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度、心理和諧的影響。體育鍛煉態(tài)度問卷采用毛榮雄（2003）編制的《鍛煉態(tài)度量表》，心理和諧問卷采用中科院心理和諧研究項目組（2008）編制的《心理和諧問卷》，兩份問卷均采用Likert五點計分評價。實驗數(shù)據(jù)利用SPSS13.0軟件進行數(shù)理統(tǒng)計分析，考查太極柔力球運動對大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度、心理和諧的作用。本研究主要研究結(jié)果如下：

2、1、研究對象的體育鍛煉態(tài)度處于中等水平；性別、生源地、是否獨生子女、專業(yè)在體育鍛煉態(tài)度及各維度上沒有顯著影響；家庭經(jīng)濟狀況在體育鍛煉態(tài)度上有顯著影響，體育鍛煉態(tài)度整體得分高低依次為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生>家庭經(jīng)濟一般學(xué)生>家庭經(jīng)濟良好學(xué)生；體育成績對體育鍛煉態(tài)度及行為態(tài)度、行為認知、行為習(xí)慣、行為意向四個分維度有顯著影響，體育成績越好，體育鍛煉態(tài)度整體及各維度的得分越高。 2、研究對象的心理和諧狀態(tài)處于中等水平；是否獨生子女、家庭經(jīng)濟

3、狀況在心理和諧及其各維度上沒有顯著影響；性別在心理和諧的人際信任維度上有顯著影響，男生人際信任維度得分低于女生；生源地在心理和諧及其各維度上沒有顯著影響，但城市學(xué)生得分高于農(nóng)村學(xué)生的得分；專業(yè)在負性體驗維度上有顯著影響，文科學(xué)生負性體驗低于理科學(xué)生負性體驗；體育成績在個性特征維度上有顯著影響，體育成績越好，個性特征得分越高。 3、太極柔力球運動對實驗對象的體育鍛煉態(tài)度及行為認知、行為習(xí)慣、行為意向維度的影響達到顯著性水平，而對行

4、為態(tài)度、行為控制感維度的影響沒有達到顯著性水平。說明太極柔力球運動可以對實驗對象的體育鍛煉態(tài)度及其行為認知、行為習(xí)慣、行為意向維度產(chǎn)生積極的作用。 4、太極柔力球運動對實驗對象心理和諧的個性特征、負性體驗、人際氛圍維度的影響達到顯著性水平，而對心理和諧整體、滿意度、人際信任維度的影響沒有達到顯著性水平。說明太極柔力球運動雖然沒有對實驗對象的心理和諧產(chǎn)生顯著的影響，但是可以提高心理和諧整體得分，同時對心理和諧的個性特征、負性體驗、