師生關(guān)系的審美超越.pdf

1、師生關(guān)系是教育教學(xué)過(guò)程中最基本、最主要的,也是學(xué)校倫理組織中最經(jīng)常、最重要的人際關(guān)系.如何認(rèn)識(shí)和把握師生關(guān)系的本質(zhì)與特性,歷來(lái)是中外教育家著力研究的重大課題.該文試著就師生關(guān)系這一既古老而又現(xiàn)實(shí)的命題,在回顧師生關(guān)系研究的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思與超越,從而逐步透析師生關(guān)系的本質(zhì)以求對(duì)中國(guó)當(dāng)前的教育理論與實(shí)踐提供一些有價(jià)值的啟示.除了引言與結(jié)語(yǔ),全文共分三個(gè)部分.第一部分回眸與反思:師生關(guān)系研究的現(xiàn)狀述評(píng)該部分主要以發(fā)展為線索,回顧目前師生

2、關(guān)系研究狀況的邏輯進(jìn)程,采取邊述邊評(píng)、評(píng)述結(jié)合的方式,從師生關(guān)系發(fā)展的縱向與橫向兩個(gè)緯度,從歷史與現(xiàn)實(shí)的雙重處境出發(fā)來(lái)反思師生關(guān)系及其研究中存在的問(wèn)題,從而概括出局限性師生關(guān)系的具體表現(xiàn).第二部分審美超越:師生關(guān)系追求的一種境界該部分針對(duì)前一部分局限性師生關(guān)系的表現(xiàn),作者嘗試從審美超越角度來(lái)探討師生關(guān)系的局限性問(wèn)題,以超越的范式研究師生關(guān)系的本真涵意與本質(zhì)屬性,觸及師生關(guān)系的深層意義,尋繹審美的師生關(guān)系,臻達(dá)師生關(guān)系的審美化!第三部分走