長春市中小學體育教師體育教學技能的現(xiàn)狀調(diào)查分析.pdf

1、眾所周知,2010是我國“十一五”的結(jié)束之年,也是“十二五”的開始之時。可以說在“十一五”的發(fā)展過程中,伴隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的穩(wěn)步進行,我國堅持實施科教興國戰(zhàn)略,深化教育體制改革,全面推進素質(zhì)教育。在教學改革的過程中,無論教學的主體(學生)方面還是教學的主導(dǎo)(教師)方面,其地位都獲得了一定程度的提升,在教師隊伍建設(shè)方面也提出了更高的要求。
　　 長春市享有“科教文化之城”的美譽,除了有很多知名高等院校之外,還有很多中小學

2、校成為全省乃至全國的教育示范單位,像東北師范大學附屬中學、東北師范大學附屬小學,吉林大學附屬中學、吉林大學附屬小學、長春市第十一高級中學、吉林省實驗中學等等?？梢哉f長春市中小學教育在國家整個教育大環(huán)境下有了很大的進步。但是,隨著體育課程改革的不斷深入,研究發(fā)現(xiàn)長春市體育教師教學技能存在一定程度的問題。本文通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法及邏輯分析法等研究方法從探討長春市中小學體育教師教學技能的基本現(xiàn)狀入手,客觀

3、、系統(tǒng)地對長春市體育教師體育教學技能存在的問題進行分析,發(fā)掘長春市中小學校體育教師體育教學技能不斷減退情況:
　　 1.通過對長春市中小學體育教師在教學方法上的調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前長春市中小學體育教師不能夠很好的運用體育教學方法,只是單一選擇自己熟練的教學方法,千遍一律,因此使得他們的教學技能在不斷減退。
　　 2.通過對長春市中小學體育教師在教學組織技能上的調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前長春市中小學體育教師在組織教學能力上存在一定的問題,直