中學(xué)特色教師成長道路研究——以新都一中為例.pdf

1、二十一世紀是創(chuàng)新的世紀,需要富有特色的教育,培養(yǎng)特色教師是培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。特色是教師職業(yè)生涯的靈魂。從某種意義上說,沒有最好的教師,只有最有特色的教師。教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于特色,特色是教師發(fā)展的生命線。換言之,一位教師如果沒有特色,就沒有強勁的專業(yè)生命力,也就沒有職業(yè)優(yōu)勢。因此,作為一名中學(xué)教師,應(yīng)該積極努力地發(fā)掘自己的“特色”,總結(jié)自己的成長道路,并且有意識地將自己發(fā)展成為“特色教師”。
　　 盡管在教師專

2、業(yè)化和師資繼續(xù)教育以及教師自我發(fā)展方面,中學(xué)教育界取得了較多的研究成果與實踐成就。然而,不可否認的是,在當前中學(xué)教育、教學(xué)第一線中仍存在教師專業(yè)化程度較低,師資水平不高,特色教師數(shù)量不大的現(xiàn)實狀況。
　　 本文擬從中學(xué)教師專業(yè)化成長,特別是自主成長的角度,以中學(xué)教育、教學(xué)一線特色教師為研究對象,通過多種研究方式,著力尋求他們在專業(yè)化成長和教育、教學(xué)上具有特色的教師成長的個性與共性。
　　 本文擬研究中學(xué)特色教師的成長道路