高中數(shù)學(xué)研究型課程教材開發(fā)的探索.pdf

1、受世界范圍課程改革浪潮的影響，各國(guó)都展開了研究性學(xué)習(xí)的研究。上海于2000年頒布了《上海市普通高級(jí)中學(xué)研究型課程的實(shí)施指導(dǎo)意見(試行)》，開設(shè)了研究型課程，不僅為學(xué)生的書本知識(shí)與生活架起了橋梁，而且促進(jìn)了學(xué)生各方面的發(fā)展。 但目前可供教師借鑒、利用的高中數(shù)學(xué)研究型課程教學(xué)資源不足，妨礙了研究型課程的實(shí)施，而教師的研究時(shí)間也有限。因此，本文結(jié)合數(shù)學(xué)研究型課程的特點(diǎn)以及教材開發(fā)的相關(guān)理論，提出了高中數(shù)學(xué)研究型課程教材開發(fā)的基本模式，

2、并選取三個(gè)內(nèi)容具體展開，希望此研究能給一線教師的教學(xué)帶來一定幫助。 全文共分五部分，概括如下： 第一章是緒論。在緒論中論述本課題的背景，簡(jiǎn)要介紹研究思路和意義，并以框架形式說明論文的結(jié)構(gòu)。 第二章借鑒一些學(xué)者的研究成果，對(duì)數(shù)學(xué)研究型課程的含義進(jìn)行界定，并歸納出數(shù)學(xué)研究型課程的特點(diǎn)、目標(biāo)，介紹研究型課程的發(fā)展歷史及理論基礎(chǔ)。 第三章的主要內(nèi)容是參考前人的研究成果，對(duì)教材的定義、數(shù)學(xué)研究型課程教材的標(biāo)準(zhǔn)以及高