高中生家庭教育中的代際沖突——基于巴中市四個家庭的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本研究選取四川巴中市四個三口之家的高中生家庭作為個案，采取半結(jié)構(gòu)式訪談，對四個家庭在學(xué)業(yè)教育方面的代際沖突進(jìn)行分析。從教育價值觀、教育的主體、對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和教育的功能四個維度的訪談中，分別分析得出代際沖突的四個問題及其特點：多元價值觀帶來了沖突，相互評價上的不認(rèn)可性，不斷增強(qiáng)的自主性對權(quán)威提出了挑戰(zhàn)，教育功能的錯位與淡化教育功能的不協(xié)調(diào)性。這對當(dāng)代高中生的家庭教育造成了一定影響，包括積極與消極影響。本研究從兩代人的文化差異、社會轉(zhuǎn)型、

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