中國(guó)區(qū)域高等教育發(fā)展的收斂性研究.pdf

1、改革開放以來,我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展取得了令人矚目的成就,無論是在校大學(xué)生人數(shù)還是高等教育毛入學(xué)率都有了顯著的提高。在高等教育事業(yè)快速發(fā)展的進(jìn)程中,另一個(gè)“典型化事實(shí)”就是高等教育發(fā)展的地區(qū)差距日益明顯。區(qū)域高等教育發(fā)展的不均衡,必然會(huì)造成區(qū)域人口素質(zhì)的差異,從而對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生一系列嚴(yán)重影響。本文采用基尼系數(shù)法、泰爾指數(shù)法以及面板數(shù)據(jù)相關(guān)分析方法對(duì)中國(guó)區(qū)域高等教育發(fā)展的收斂性問題進(jìn)行系統(tǒng)研究,以期發(fā)現(xiàn)我國(guó)區(qū)域高等教育發(fā)展差異的動(dòng)態(tài)變

2、化特征,揭示影響區(qū)域高等教育發(fā)展差異形成的重要因素以及區(qū)域高等教育發(fā)展差異擴(kuò)大或縮小的機(jī)制。本文主要完成了以下工作:
　　 1.借助數(shù)學(xué)方法對(duì)高等教育收斂的概念做了嚴(yán)格的定義。在明確了高等教育收斂的相關(guān)概念的基礎(chǔ)之上,分別以人力資本和高等教育生產(chǎn)函數(shù)兩個(gè)視角為切入點(diǎn)來確定高等教育系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)平衡增長(zhǎng)路徑,從理論上闡釋了高等教育收斂的內(nèi)在機(jī)理。
　　 2.用當(dāng)量平均綜合評(píng)價(jià)法對(duì)區(qū)域高等教育發(fā)展水平進(jìn)行了測(cè)量,在此基礎(chǔ)之上,分

3、別采用基尼系數(shù)法和泰爾指數(shù)法檢驗(yàn)了我國(guó)區(qū)域高等教育發(fā)展的σ收斂性,并且利用面板單位根檢驗(yàn)方法對(duì)區(qū)域高等教育發(fā)展的σ收斂進(jìn)行了擴(kuò)展研究。結(jié)果表明,在考察期內(nèi),我國(guó)不同地區(qū)高等教育發(fā)展水平之間的差異呈現(xiàn)總體擴(kuò)大趨勢(shì),無論是全國(guó)范圍還是東、中、西部地區(qū)的高等教育均未出現(xiàn)σ收斂的跡象。
　　 3.在區(qū)域高等教育絕對(duì)β收斂研究中,首先利用區(qū)域高等教育的平均增長(zhǎng)速度與區(qū)域高等教育的初始發(fā)展水平之間的關(guān)系對(duì)我國(guó)區(qū)域高等教育發(fā)展的絕對(duì)β收斂進(jìn)行