高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思能力的教學(xué)策略研究.pdf

1、反思是認識自我、完善自我的有效途徑，是追求自身完美的思維活動，是對自己的思維過程和最終思維結(jié)果有意識地進行深入、細致、批判性地回顧、分析和檢查，對自己所關(guān)注的問題主動地進行探究。反思是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方式；反思是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，具備終身學(xué)習(xí)能力的重要途徑；反思是當前素質(zhì)教育和高中化學(xué)新課程改革的要求，是學(xué)生成長和自我發(fā)展的重要因素。 反思能力是學(xué)習(xí)者對所認識的問題和事物進行批判性、探究性的思考的一種能力，是

2、反思活動能夠順利開展的心理特征。依據(jù)近代學(xué)習(xí)理論、多元智力理論、元認知理論和批判理論，本文提出了反思能力的四個要素：反思意識、反思策略、反思監(jiān)控與評價和反思結(jié)果。筆者對高中學(xué)生的反思能力進行了調(diào)查分析，調(diào)查分析結(jié)果顯示學(xué)生的反思能力并不理想。主要表現(xiàn)在學(xué)生對反思認識不夠、不知道反思什么、缺少反思方法和技能、不知道如何反思。 本文總結(jié)出了高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思能力的七種教學(xué)策略：通過“問題教學(xué)”、“過程教學(xué)”、“變式教學(xué)”、運

3、用思維導(dǎo)圖、歸因評價表、反思日志和指導(dǎo)學(xué)生書寫小論文來培養(yǎng)學(xué)生的反思能力；指出了化學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生反思能力中的作用：教師要成為反思型教師，通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思習(xí)慣，注意利用“零作業(yè)批改法”培養(yǎng)學(xué)生的反思意識。 運用本文提出的策略在河南省寶豐縣第一高中高三330班和331班進行了一個學(xué)期的實驗研究。前者為實驗班，后者為對照班。在化學(xué)教學(xué)中，運用培養(yǎng)學(xué)生反思能力的教學(xué)策略對330班進行教學(xué)，而331班則以常規(guī)的教學(xué)策略進行教