高中語(yǔ)文教材相同篇目比較研究——以蘇教版新教材和人教版老教材為例.pdf

1、教材是教學(xué)的重要憑借,教材改革是新課程改革的一個(gè)重要組成部分。浙江省高中進(jìn)入新課改后,原來(lái)一直使用人教版語(yǔ)文教材的高中學(xué)校開始使用蘇教版高中語(yǔ)文教材,新老教材的差異成為教學(xué)中值得關(guān)注的問(wèn)題。
　　 本文以現(xiàn)行的蘇教版高中語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)必修教材和原來(lái)人教版普通高中必修教材中共同選用的41篇課文作為研究對(duì)象,采用“同中求異”的方式,研究?jī)商捉滩南嗤康牟町惉F(xiàn)象。兩套教材有大量的相同篇目,說(shuō)明這些課文具有經(jīng)典性,而相同課文中以我國(guó)古代

2、作品為多,說(shuō)明這些課文承載著豐厚的民族文化。通過(guò)比較研究,我們發(fā)現(xiàn),兩套教材相同篇目雖然在編寫內(nèi)容上大體保持了一致,但是,在課文文本、課文注釋和作業(yè)編寫上,還是存在著一些明顯的差異。這些差異和教材編寫依據(jù)的不同有關(guān),和所處的教材系統(tǒng)的不同有關(guān),和教材內(nèi)容來(lái)源的不同有關(guān)。在很大程度上,這些差異體現(xiàn)了新舊課程理念的不同。同時(shí)也看到,兩套教材各有優(yōu)勢(shì):人教版老教材的優(yōu)勢(shì)在于重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、重視語(yǔ)言文字規(guī)范、重視能力訓(xùn)練的序列性,蘇教版新教材

3、的優(yōu)勢(shì)在于充分體現(xiàn)人文性、開放性和時(shí)代性。在全面分析相同篇目差異的基礎(chǔ)上,本文在增強(qiáng)教材針對(duì)性和實(shí)用性、保持課文經(jīng)典性、充分發(fā)揮教材文本的示范性、加強(qiáng)助讀練習(xí)的明確性和可操作性上提出一些編制建議。同時(shí),提倡在教學(xué)中關(guān)注差異內(nèi)容、利用差異內(nèi)容,把新舊教材的差異內(nèi)容作為教師調(diào)動(dòng)原有教學(xué)資源和學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要材料。
　　 第一章提出問(wèn)題,作相關(guān)文獻(xiàn)綜述。第二章討論語(yǔ)文教材的編制的依據(jù)、相關(guān)理論和編寫要求,為全文打下理論基礎(chǔ)