不同學(xué)業(yè)成績的高中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的個案研究.pdf

1、學(xué)習(xí)方式是當(dāng)前教育理論界共同關(guān)注和探討的一個重要課題。在今天,新一輪課程改革的重點目標(biāo)是倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),這也是實施新課程最為核心和最關(guān)鍵的問題。在這一背景下,面對我校“苦教苦學(xué)”的教育現(xiàn)狀,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式對今后的教育教學(xué)有著深刻的現(xiàn)實意義。學(xué)習(xí)方式是個體在一定的生理基礎(chǔ)上,受學(xué)校、家庭和社會的影響,在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的,特別是學(xué)校教育對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成起著至關(guān)重要的作用。大量的研究表明,每

2、個學(xué)生都有自己偏好的學(xué)習(xí)方式,只有使用自己偏好的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)效率才最高。那么我們的學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的,這正是本研究所關(guān)注的問題。本研究試圖從學(xué)生的角度,采用質(zhì)的研究方法,以本校不同學(xué)業(yè)成績的高一、高二的四名學(xué)生作為主要的研究對象,通過訪談,走進學(xué)生,從學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略幾方面收集了大量的一手資料,通過對資料的分析和整理,發(fā)現(xiàn)在我?！翱嘟炭鄬W(xué)”的氛圍中,學(xué)生普遍感到學(xué)得苦,學(xué)得累,為了能夠考上大學(xué),他們

3、承受著各種心理壓力,缺乏學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)方法單一、呆板,學(xué)生之所以在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出這樣的特點,與我們的教育教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容,特別是以成績?yōu)楹诵牡脑u價體系是十分不開的,為了能真正提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,為了讓學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮,富有個性地全面發(fā)展,針對我校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和學(xué)校管理存在的問題提出了相應(yīng)的措施。明確了學(xué)校教育教學(xué)只有樹立從學(xué)生出發(fā),為學(xué)生服務(wù)的先進理念,才會使我們的學(xué)校成為幸福的校園、成功的校