四川省普通高校大學(xué)生體育元認(rèn)知過(guò)程調(diào)查研究.pdf

1、元認(rèn)知是心理學(xué)研究的新興課題。20世紀(jì)70年代初期，美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家拂拉威兒提出了“元認(rèn)知”的概念，并對(duì)、并對(duì)記憶、人際交往中的元認(rèn)知進(jìn)行了研究，由此開(kāi)辟了心理學(xué)研究的一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。近30年來(lái)，研究者圍繞元認(rèn)知展開(kāi)了大量的研究，使其逐漸成為當(dāng)代心理學(xué)、尤其是當(dāng)代教育心理學(xué)的研究熱點(diǎn)之一。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家咨詢法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)體育元認(rèn)知進(jìn)行了研究，認(rèn)為： 1.元認(rèn)知是一個(gè)獨(dú)立完整的知識(shí)體系，具有很高

2、的獨(dú)立研究?jī)r(jià)值。 2.元認(rèn)知研究本身是心理學(xué)范疇的研究，如果將元認(rèn)知的研究成果應(yīng)用到教育教學(xué)中來(lái)，就要首先解決元認(rèn)知與教育教學(xué)各學(xué)科的結(jié)合問(wèn)題。教育教學(xué)各學(xué)科有自己獨(dú)立的研究領(lǐng)域和特點(diǎn)，也就是有自己獨(dú)特的教育教學(xué)情景，元認(rèn)知只有與各教育教學(xué)情景相結(jié)合、在各教育教學(xué)情景下進(jìn)行元認(rèn)知的應(yīng)用研究，才是最準(zhǔn)確的元認(rèn)知應(yīng)用于教育教學(xué)中的研究。 3.本研究通過(guò)自制的體現(xiàn)體育教學(xué)情景的《體育元認(rèn)知過(guò)程測(cè)量問(wèn)卷》，對(duì)普通高校大學(xué)生的體育