混齡班級(jí)幼兒告狀行為研究.pdf

1、本文是混齡班級(jí)中的幼兒告狀行為研究。
　　 幼兒告狀行為是指當(dāng)幼兒自身、同伴遇到麻煩或發(fā)現(xiàn)同伴言行不符合幼兒園規(guī)則時(shí),向教師發(fā)起的一種互動(dòng)行為,它突出目的是要借助教師權(quán)威力量的影響,改變同伴的行為,滿足自己的需要。這里的規(guī)則泛指幼兒園集體規(guī)則、班級(jí)規(guī)范、教師要求等。
　　 已有相關(guān)研究均是同齡編班背景中的幼兒告狀行為,混齡編班的形式增強(qiáng)了幼兒群體互動(dòng)的復(fù)雜性和層次性,有別于同齡班級(jí)中幼兒成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境。本研究揭示了混齡班

2、級(jí)中的幼兒告狀行為的特點(diǎn),并分析了其與同齡班級(jí)幼兒告狀行為的相同與不同點(diǎn)以及混齡班級(jí)內(nèi)部同齡幼兒之間與異齡之間各自的告狀特點(diǎn)。
　　 研究發(fā)現(xiàn),混齡班級(jí)幼兒告狀的數(shù)量較少；幼兒的告狀行為集中在晨間活動(dòng)和過(guò)度環(huán)節(jié)；以同齡幼兒之間的告狀為主,異齡之間的告狀為輔；幼兒告狀的首要原因是違犯規(guī)則,其次是受到同伴侵犯；幼兒告狀動(dòng)機(jī)主要表現(xiàn)為尋求幫助、維護(hù)規(guī)則與表現(xiàn)自己；教師對(duì)待幼兒告狀行為以積極型反饋為主；被告幼兒大多主動(dòng)修正先前行為。

3、r>　　 在混齡班級(jí)內(nèi)部,同齡幼兒之間的告狀行為隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出了一定的趨勢(shì)。隨著年齡的增長(zhǎng),由于違犯規(guī)則而向教師告狀的比例越來(lái)遠(yuǎn)大,受到侵犯而告狀的比例越來(lái)越小；幼兒的告狀動(dòng)機(jī)越來(lái)越復(fù)雜；教師對(duì)待幼兒告狀的中間型反饋越來(lái)越高,消極型反饋越來(lái)越低；小班被告幼兒大都主動(dòng)修正先前行為,中班幼兒在不知道的情況下成為被告的比例最高。在異齡告狀部分,中班幼兒發(fā)起的告狀行為最多,對(duì)象多是小班幼兒,主要?jiǎng)訖C(jī)仍是表現(xiàn)自己。這與其道德感、社會(huì)性