隱性課程視野下大學圖書館教育功能的實現(xiàn).pdf

1、隨著我國高等教育目的的改變,提高高等教育質(zhì)量是國家對高等教育戰(zhàn)線提出的要求,時代的進步、科技創(chuàng)新和人的全面發(fā)展也要求高等教育的理念、內(nèi)容、方法、手段和模式等都要發(fā)生很大的改變,因此課程改革是提高高等教育質(zhì)量的必要手段。而在大學校園內(nèi),除了明確的、編制好了的正式課程或顯性課程外,各種類型的隱性課程的全面育人功能不容忽視。大學圖書館是大學建設的重要組成部分,大學圖書館涵蓋了各門學科的知識體系和技能體系內(nèi)容,既包括基礎設施又蘊涵人類高級智慧的

2、知識資源,既有圖書館管理人員的引領,還包含著將現(xiàn)實情境與虛擬情境相結合的現(xiàn)代學習環(huán)境,具有發(fā)揮隱性課程功能的各種特點。本論文在對大量文獻進行分析的基礎上,綜合交叉運用圖書館學、管理學、教育學、心理學等多門學科理論,從隱性課程的視角來審視大學圖書館的服務育人功能。
　　本文主要從以下五個部分作了探討:第一部分,對大學圖書館功能實現(xiàn)的現(xiàn)狀與反思,作為大學校園內(nèi)重要的隱性課程資源,大學圖書館教育功能的發(fā)揮也受到業(yè)務基礎工作、管理觀念和方