高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)課程內(nèi)容分析與設(shè)計(jì).pdf

1、隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高校領(lǐng)域的教育信息化成為必然趨勢(shì)。高校教師的教育技術(shù)能力成為現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教師必須具備的專業(yè)能力之一。2000年教育部高教司發(fā)出了《教育部關(guān)于開(kāi)展高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作的通知》(高教司[2000]79號(hào)文)并委托委員會(huì)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作。2000年3月全國(guó)高等學(xué)校教育技術(shù)協(xié)作委員會(huì)培訓(xùn)工作委員會(huì)發(fā)布了《高等學(xué)校教育技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)大綱(試行)》成為規(guī)范培訓(xùn)的依據(jù)性文件，高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作陸續(xù)展開(kāi)。如今高

2、校教師教育技術(shù)培訓(xùn)已成為培養(yǎng)教師教育技術(shù)能力的重要途徑。 近幾年教育技術(shù)培訓(xùn)中的硬件資源建設(shè)較快，但對(duì)軟件部分的核心—培訓(xùn)課程內(nèi)容的相關(guān)研究卻較少?，F(xiàn)有的培訓(xùn)課程內(nèi)容存在忽略高校教師特征、呈現(xiàn)“絕對(duì)化”思路、授課方式單一等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在影響著高校教育技術(shù)培訓(xùn)工作有效、高效的開(kāi)展。 本文介紹了高校教育技術(shù)培訓(xùn)的意義及研究培訓(xùn)課程內(nèi)容的必要性，對(duì)三個(gè)重要基礎(chǔ)：成人學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)分類理論、現(xiàn)代培訓(xùn)理念進(jìn)行了闡述，并結(jié)合問(wèn)