社區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)實踐基地評價指標體系研究.pdf

1、目的：
　　通過德爾菲（Delphi）法建立并完善符合重慶醫(yī)科大學(xué)實際情況的科學(xué)、客觀、系統(tǒng)、實踐性、可操作性較強的社區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)實踐基地評價指標體系。
　　方法：
　　通過文獻理論研究和相關(guān)國家政策文件研究的結(jié)果，以及前期的社區(qū)醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)基地建設(shè)的探索，擬定了含5個一級指標、9個二級指標和32個三級指標的社區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)實踐基地評價指標體系雛形。接著，采用德爾菲專家咨詢法，對10名專家進行兩輪的問卷調(diào)查，對每一輪的專家意

2、見進行綜合整理分析，修訂出合理的社區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)實踐基地評價指標體系。然后，利用SPSS19.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析，計算各項指標的算術(shù)平均數(shù)、變異系數(shù)、專家意見的協(xié)調(diào)系數(shù)，并對協(xié)調(diào)程度進行顯著性2?檢驗。根據(jù)層次分析法，構(gòu)造指標體系的判斷矩陣，運用MicrosoftExcel2003進行判斷矩陣的統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理，確定各級指標的權(quán)重系數(shù)。最后通過一致性檢驗來確定該體系是否符合邏輯一致性要求。
　　結(jié)果：
　　兩輪專家咨詢

3、的問卷回收率均為100％。各級指標均值最小為3.5，最大為4.8，均高于3.0；標準差最小為0.4216，最大為0.8756，均小于1.0000；變異系數(shù)最小為0.0878，最大為0.2342，均小于0.2500。由此說明，專家意見的一致性較高。專家權(quán)威程度為0.9050，在0.9000以上，意味著專家權(quán)威程度較高，其結(jié)果可信。整個評價指標的專家協(xié)調(diào)系數(shù)為0.6835，協(xié)調(diào)系數(shù)經(jīng)檢驗后有顯著性，表明專家意見的協(xié)調(diào)性趨于一致。經(jīng)過兩輪專家

4、咨詢，確定了一級指標3項，二級指標8項，三級指標30項，并且確定了評價指標的權(quán)重。
　　結(jié)論：
　　參與兩輪問卷咨詢的專家具有較高的積極性，較好的代表性，較高的權(quán)威性。專家們的意見較集中，其協(xié)調(diào)程度較好。對評價指標體系的各級指標進行一致性檢驗，其結(jié)果符合邏輯一致性的要求。通過兩輪調(diào)查和數(shù)據(jù)整理分析，建立了一套科學(xué)的、客觀的社區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)實踐基地評價指標體系，有助于指導(dǎo)重慶醫(yī)科大學(xué)社區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)實踐基地的建立，加快社區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)實踐