高校和諧校園建構(gòu)及其對策思考.pdf

1、在當(dāng)今全球政治經(jīng)濟(jì)趨于一體化之時，各國對未來生存與發(fā)展空間的競爭也越發(fā)激烈。各個國家的人們都意識到，在國際競爭中，土地、礦產(chǎn)等物質(zhì)資源的重要性已逐步讓位于凸現(xiàn)而顯的知識和科技。為此，這個文化和價(jià)值多元的世界形成一種共識：每個國家和民族，只有培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，只有擁有足夠強(qiáng)大的科技實(shí)力，只有具有強(qiáng)大的民族凝聚力，才能在這場競爭中立于不敗之地。[1]因此，教育，包括高等教育，在國家生存與發(fā)展中所占據(jù)的戰(zhàn)略地位日益上升。于是，大學(xué)校園，

2、作為高等教育的主陣地，自然地承載起我們民族的希望與夢想。創(chuàng)建高校和諧校園是提高我國高等教育水平的有效途徑之一，在建設(shè)社會主義和諧社會的歷史背景下，高校應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，致力于和諧校園建設(shè)工作的研究與探索，使高校成為整個社會知識創(chuàng)新和科技發(fā)展的中樞和動力之源。 本文闡述的主要內(nèi)容是：一，社會主義和諧社會與高校和諧校園建構(gòu)；二，高校和諧校園的特征分析；三，高校和諧校園建構(gòu)中存在的問題及原因分析；四，建構(gòu)高校和諧校園的對策。

3、 和諧社會一直是人類追求的重要價(jià)值和美好理想。我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。根據(jù)這六個方面的總要求，可以將社會主義和諧社會理解為：體現(xiàn)社會主義本質(zhì)的實(shí)現(xiàn)人、社會、自然及其相互關(guān)系和諧的現(xiàn)代社會，貫穿和諧社會的主導(dǎo)思想是以人為本。只有和諧的教育才能造就出社會需要的各種和諧發(fā)展的人，從而促進(jìn)整個社會的和諧發(fā)展。教育和諧是社會和諧的重要內(nèi)容、是社會和諧的重要

4、推動力量。高等學(xué)校是教育系統(tǒng)的重要組成部分，構(gòu)建高校和諧校園促進(jìn)教育和諧是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求、是建設(shè)和諧社會的必然要求。 構(gòu)建社會主義和諧社會，高等教育在其中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用。大學(xué)生是未來社會的高素質(zhì)建設(shè)者，他們是否具備和諧社會價(jià)值觀與建設(shè)和諧社會的能力，直接影響到和諧社會的建設(shè)前景。構(gòu)建和諧的校園是為了給和諧社會提供高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，為和諧社會的構(gòu)建提供人才和智力服務(wù)。根據(jù)胡錦濤總書記對社會主義和諧社會的

5、精辟描述，大學(xué)校園要建設(shè)為和諧校園必須真正做到學(xué)習(xí)(工作)和諧、生活和諧、心理和諧才能達(dá)到校園和諧。通過對社會主義和諧社會內(nèi)涵的深刻把握，高校和諧校園應(yīng)主要具備以下幾個方面的主要特征：高校發(fā)展和諧、高校和諧管理、高校主體間和諧、和諧的校園文化。根據(jù)高校和諧校園的基本特征分析，反觀我國高校校園的現(xiàn)實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)高等學(xué)校在改革發(fā)展與構(gòu)建和諧校園的過程中仍然有很多需要解決問題。主要是：行政權(quán)力泛化導(dǎo)致的高校管理體制滯后；教師管理難于量化導(dǎo)致的教