準教師數(shù)學史知識的調(diào)查研究——以東北師范大學為個案的研究.pdf

1、伴隨著新一輪的課程改革,數(shù)學學科各方面的要求都有相應的調(diào)整與刪減,具有人文性質(zhì)的數(shù)學文化被提出來,并增加了數(shù)學史的學習內(nèi)容。眾所周知,在任何性質(zhì)的學科中,我們都不能夠忽視學科的人文特點(包括學科歷史)帶給后人的啟示與作用。數(shù)學作為一門邏輯嚴謹?shù)幕A學科也不例外,通過研究數(shù)學史將對數(shù)學教育提供多角度的啟迪與幫助。數(shù)學的人文思想將是陶冶學生情操,激發(fā)其對數(shù)學產(chǎn)生興趣的秘籍。因此,新課標中的“在課堂中引入相關的數(shù)學史知識”這一要求就顯得極為合

2、理與必要。
　　 數(shù)學史的作用是積極的,學習數(shù)學史知識是必要的,那么作為即將成為一線教師的數(shù)學師范生,是否具各一定的數(shù)學史知識以傳授給學生這一問題隨之而來。本課題的主要調(diào)查內(nèi)容就是準教師數(shù)學史知識的掌握情況,以及準教師數(shù)學史知識的來源等問題。在調(diào)查之前以課程標準為依據(jù)、高中數(shù)學教科書中的數(shù)學史內(nèi)容為材料,設計了調(diào)查問卷并為后續(xù)訪談列出了提綱。對于數(shù)據(jù)的處理采用SPSS統(tǒng)計軟件,進行了基本統(tǒng)計量的統(tǒng)計分析以及方差分析。最終得到的結