我國高校學科組織變革研究——以沈陽師范大學教育學部制改革為個案.pdf

1、改革開放以來，我國高等教育領域不斷發(fā)展，取得了驕人的成績。伴隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展的，我國的高等教育事業(yè)也在不斷的尋求改革與發(fā)展，以期更好的完善自身。這種改革的趨勢也逐步從宏觀層面逐漸轉移到微觀層面。在我國高等教育事業(yè)不斷發(fā)展變化的過程中，人們越來越深刻的認識到，簡歷有利于大學發(fā)展的體制是促進大學更好發(fā)展的重要保障。自2000年北京大學組建學部，拉開了我國高校學部制改革的序幕。隨后，北京師范大學、浙江大學、武漢大學等一批學校先后進行

2、了學部制改革。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國共有10余所大學設置了學部。
　　從對沈陽師范大學教育學部制的改革出發(fā)，本文運用文獻法、訪談法、個案法進行搜集和分析資料，通過對我國大學學部制改革以及沈陽師范大學教育學部制的改革進行考察，對沈陽師范大學教育學部制改革的過程、以及改革中存在的問題進行梳理，最后對沈陽師范大學教育學部制改革提出改進意見。具體來說，論文分為四章：
　　第一部分是引言。在這一部分里主要介紹了本文提出的國內外背景、研

3、究的目的、研究的內容、文獻綜述、研究的意義、研究的思路和研究的方法等幾個方面。
　　第二部分是相關概念。在這一部分里本文主要對學科組織、學科組織變革、教育學部制等相關概念的內涵與外延進行了界定。進而對學部的特點做了分析以及對我國和師范類院校的教育學部改革做了分析。
　　第三部分主要是針對沈陽師范大學教育學部制改革的的現(xiàn)狀、存在的問題及原因的分析。
　　第四部分主要是在第三章分析的基礎上對沈陽師范大學教育學部制改革的一些