武漢理工大學高水平運動員激勵模式研究.pdf

1、我國在20世紀80年代中期普通高校開展培養(yǎng)高水平運動隊，旨在發(fā)展完善訓練體制，提高競技水平。二十多年來，高校高水平運動隊在發(fā)展中取得了可喜的進步，它給高校體育工作注入了活力，促進了學校體育事業(yè)的發(fā)展，提高了高校體育競技的水平。但是，隨著高校高水平運動隊的發(fā)展，如何加強對其的管理，建立一套科學的、有利于優(yōu)秀運動員培養(yǎng)和使用的激勵機制，充分調動運動員的積極性，挖掘他們的最大潛力，增強他們的責任感和使命感，提高運動隊的競技水平，己成為擺在我們

2、面前急待解決的問題。 高校招收高水平運動員是高校體育功能迸一步擴大的產物，對提高大學生的競技水平、縮小與發(fā)達國家大學生運動競技水平的差距有著重要的意義。高校興辦高水平運動隊是我國多形式、多渠道、多層次培養(yǎng)優(yōu)秀人才的一項重要戰(zhàn)略舉措。隨著競技體育的迅速發(fā)展，在體能與技能提高有限的情況下，對高水平運動員的激勵也就越柬越顯得重要。因此，本研究所提出的武漢理工大學高水平運動員激勵模式構建和完善問題研究就顯得具有十分重要的現(xiàn)實意義。

3、 文章首先闡述了激勵的相關概念及主要西方激勵理論。其次，對武漢理工大學高水平運動員的激勵現(xiàn)狀與問題進行了詳細的描述和系統(tǒng)的梳理。最后，綜合上述研究，嘗試提出了武漢理工大學高水平運動員的系統(tǒng)激勵模型，闡述了武漢理工大學高水平運動員激勵模式構建的總體原則：目標結合原則、物質激勵和精神激勵結合原則、外在激勵和內在激勵結合原則、差異化與多樣化原則、激勵內容系統(tǒng)性原則、激勵價值公平性原則。并且，提出了構建武漢理工大學高水平運動員激勵模式的實施措