高校擴招的經濟社會貢獻研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、改革開放以來,我國高等教育經歷了三個發(fā)展階段:1978~1998年,平穩(wěn)發(fā)展階段;1999~2008年,跨越發(fā)展階段;2009年~現(xiàn)在及今后一段時間,提升發(fā)展階段。1999~2008年的跨越發(fā)展階段具有特殊性,高等院校擴大招生規(guī)模的時限短、速度快。因此,有必要抓住這一有利條件,研究擴招對高教成本、高教規(guī)模經濟、高教發(fā)展和國民經濟增長的貢獻等問題。
   以高教成本相關理論研究為基礎,采用因素分析和比較研究法,本文從宏觀視角研究了

2、擴招對高教成本的貢獻。我國高教成本具有上升趨勢。擴招使生職比提高,可比口徑下生均成本下降,年均遞減速度為1.96%。
   在1999年擴招分界點引入虛擬變量,本文估計出中國高等教育的柯布-道格拉斯生產函數(shù)。模型揭示:改革開放以來,我國高教發(fā)展對高教規(guī)模經濟具有較好的貢獻。擴招使高教規(guī)模經濟效應乘數(shù)由擴招前的1.11提升到擴招后的1.76,增加了0.65,提升了58.93%。
   本文采用比較研究法研究了擴招對高等教育

3、發(fā)展的貢獻:高教總規(guī)模快速增長;高教毛入學率快速提高;高教人力資源和物質資源規(guī)模快速擴大,結構顯著改善,利用效率快速提高;高教內涵建設全面和諧。但也存在財政性經費投入不足,負債規(guī)模較大,建設和發(fā)展存在雷同和“欠賬”,大學生就業(yè)矛盾凸現(xiàn)等問題。
   本文證明了在兩部門法模型中引入虛擬變量的科學合理性和實證可行性。這一方法可推廣應用于具有階段性、變彈性時間序列的兩部門法情形。
   通過分析整理1978~2008年的相關數(shù)

4、據(jù),在1999年擴招分界點引入虛擬變量建立兩部門法模型,本文得到如下結論:改革開放以來,我國高等教育發(fā)展對經濟增長具有較好的貢獻。高校擴招使貢獻值有所下降,使貢獻結構發(fā)生方向改變,直接貢獻由負變正、間接貢獻由正變負。擴招前、后,高教經費支出增長1%對經濟增長帶來的直接貢獻、間接貢獻和綜合貢獻的平均值分別由-0.397%變化到0.240%、0.626%變化到-0.101%、0.229%變化到0.138%,綜合貢獻平均值下降了39.7%。通

5、過建立模型進行預測,高教對經濟增長的貢獻值在未來10年里將呈現(xiàn)出小幅度、大跨度的波浪式變動趨勢,但基本穩(wěn)定在0017%~0.20%之間,平均值為0.183%。
   將高教貢獻值與高教毛入學率時間序列估計出模型得到如下結論:改革開放以來,隨著高等教育毛入學率的提高(1%),高教對經濟增長的貢獻值呈下降趨勢(0.0183%);但穩(wěn)定貢獻為GDP增長0.0015%,長遠貢獻為每年GDP增長0.0001%。
   擴招背景下的

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