兒童識別和修復(fù)交際失敗的實驗研究.pdf

1、交際失敗是日常交際中常見的一種現(xiàn)象。學(xué)者們主要從其產(chǎn)生原因及分類兩方面對交際失敗進行研究。值得注意的一點是中國大多數(shù)學(xué)者關(guān)注跨文化交際背景下的交際失敗,也有一部分學(xué)者對文本中的交際失敗進行分析,很少有學(xué)者從認知角度來研究交際失敗,更少有人從兒童識別和修復(fù)交際失敗方面做過實驗研究。本文主要運用關(guān)聯(lián)理論、會話含義理論,從微觀角度進行分析,發(fā)現(xiàn)Baosco等人提出的交際失敗分類可以涵蓋所有可能的交際失敗。因此本研究采用此分類方法,并通過實驗方

2、式對40個就讀小學(xué)一年級的中國兒童完成識別和修復(fù)任務(wù)的情況進行分析,以期探討中國兒童識別和修復(fù)不同交際類型的難度差異性如何。通過對實驗數(shù)據(jù)配對樣本T檢驗,其結(jié)果顯示兒童在識別和修復(fù)三種類型交際失敗(表達形式失敗、話語理解失敗、交際效果失敗)時:
　　 (1)表達形式失敗比話語理解失敗要容易識別。如果交際效果失敗以明確拒絕的方式表現(xiàn)出來,則在三種交際失敗中最容易識別。但如果交際效果失敗以隱含方式表現(xiàn),其比表達形式失敗更難識別,而和

3、話語理解失敗識別一樣難識別。
　　 (2)在表達形式失敗中,不理解比誤解容易識別;在話語理解失敗中,不理解同樣比誤解容易識別。而在交際效果失敗中,語步拒絕與提議拒絕識別難度相同。但直接拒絕比隱含拒絕容易識別。
　　 (3)三種交際失敗的修復(fù)難度逐一遞減。交際效果失敗最難修復(fù),話語理解失敗次之,表達形式失敗最容易修復(fù)。
　　 (4)表達形式失敗與話語理解失敗中的不理解與誤解的修復(fù)難度相同。語步拒絕比提議拒絕更易修復(fù)