中國與加拿大高中化學教材編寫的比較研究.pdf

1、當前，我國基礎(chǔ)教育課程改革正在順利推進，課程標準和教材改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容?；瘜W課程是中學階段的重要科學課程，化學素養(yǎng)已成為每個公民必備科學素養(yǎng)的組成部分。為適應(yīng)時代發(fā)展的需要，2003年開始我國對高中化學課程進行改革，化學新教材的編寫是高中課程改革系統(tǒng)工程中的主要環(huán)節(jié)。 本文從我國基礎(chǔ)教育課程改革的背景出發(fā)，以教材編制理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建教材分析比較的模型。在此模型基礎(chǔ)上，對我國的高中化學教材(以我國普通高中課程標準實驗教

2、科書--化學必修①必修②(人民教育出版社，2004年版，以下簡稱“人教版”)和加拿大的高中化學教材(《化學11》McGraw-Hill Ryerson公司，2001年版)進行了全面的分析比較，并在江蘇實驗區(qū)對人教版高中化學必修教材的使用情況進行了調(diào)查分析，得出研究結(jié)論：中國與世界化學課程改革是基本一致的；化學新教材體現(xiàn)了新課程標準的理念，促進了探究性學習的開展，做到了以人為本，重視知識內(nèi)容與生活經(jīng)驗的聯(lián)系并以此激發(fā)學生的求知欲。