關(guān)于對中學生無限認知狀況的調(diào)查問題.pdf

1、雖然與無限直接相關(guān)的數(shù)學概念沒有正式的進入到中學階段的教材中,但是某些與無限相關(guān)的數(shù)學內(nèi)容,比如說微積分,已經(jīng)進入到中學教材中了,人們已經(jīng)不能把無限完全的剝離出中學數(shù)學。中學生在學習有關(guān)無限知識的時候總會遇到各種各樣的困惑,調(diào)查分析可以了解學生在哪些方面有哪些困惑,能幫助我們找出因為并加以解決。
　　 雖然有學者做了一些關(guān)于這方面的調(diào)查分析工作,但是筆者認為在部分調(diào)查分析文章中還存在一些值得商榷的地方,可能會導致被試學生在理解方

2、面產(chǎn)生一定的困惑。在本文第1章引言的前半部分介紹了一則真實的案例,由此表明即便是中學生也會對無限產(chǎn)生思考。引言的后半部分列舉了三篇值得商榷的調(diào)查分析文章,并對這三篇文章的主要內(nèi)容進行了簡單的概括:第2章,選取第1章所列調(diào)查分析文章中的部分調(diào)查試題進行分析點評,以調(diào)查試題作為視角闡述筆者的觀點；第3章,以被點評的調(diào)查試題編制調(diào)查問卷,用問卷調(diào)查法與個體訪談法相結(jié)合的方式,對高中二年級學生進行調(diào)查分析,以考察學生在做此調(diào)查問卷后,在思維上產(chǎn)

3、生了哪些變化;第4章,根據(jù)前三章的分析結(jié)果,重新制定調(diào)查問卷和進行第二次調(diào)查分析；第5章,分別總結(jié)前后兩次的調(diào)查結(jié)果,結(jié)合現(xiàn)階段中學教學的特點,針對相關(guān)內(nèi)容的教學和測試提出幾點參考意見。
　　 本文的創(chuàng)新之處在于結(jié)合筆者與被試學生兩方面的視角,以調(diào)查試卷中的試題作為切入點進行論述?？偨Y(jié)在調(diào)查分析中存在的問題,并提出了解決問題的參考辦法。在本文中先后進行了兩次調(diào)查分析,第一次調(diào)查分析的主要目的是,分析存在問題的調(diào)查題目會對學生造成