中學(xué)思想政治教育效能研究.pdf

1、現(xiàn)時(shí)，從西方到東方，各國正積極推行教育改革，致力于提高教育效能、培養(yǎng)綜合創(chuàng)新人才。深入研究中學(xué)思想政治教育效能問題，能夠促進(jìn)中學(xué)思想政治教育理論的豐富和發(fā)展，能夠有效地整合思想政治教育資源、提高效率、創(chuàng)造生產(chǎn)力，能夠促進(jìn)中學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)和自我發(fā)展，從而最終促進(jìn)社會(huì)的和諧、國家的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興。
　　 文章主要采用邏輯與歷史相統(tǒng)一的方法、一般與個(gè)別統(tǒng)一的方法、系統(tǒng)分析方法、行動(dòng)研究方法等，既從歷史上考察了效能觀念的發(fā)展，

2、又將理論與實(shí)際結(jié)合，深入中學(xué)教育一線，通過調(diào)查問卷、深入訪談、跟蹤交流等方式，對目前中學(xué)思想政治教育效能進(jìn)行全面研究。
　　 從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)，再到思想政治教育學(xué)，“效能”一詞的內(nèi)涵不斷得到豐富和擴(kuò)展。文章認(rèn)為，中學(xué)思想政治教育效能是指：思想政治教育者借助一定的教育資源，以一定的思想政治教育成本為投入，能夠達(dá)成中學(xué)思想政治教育目標(biāo)的程度，能夠使中學(xué)生在思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)中達(dá)到的效果、效率和效益的程度。中學(xué)思想政治教育效能的要素

3、是中學(xué)思想政治教育效能實(shí)現(xiàn)的條件和手段，中學(xué)思想政治教育效能起點(diǎn)、思想政治教育效能過程、思想政治教育效能結(jié)果是中學(xué)思想政治教育效能發(fā)展的三個(gè)階段，而這三個(gè)部分又包含六個(gè)不同的效能發(fā)展模式：目標(biāo)模式；效能觀模式；投入-輸出模式；過程氛圍模式；滿意模式；無效能模式。
　　 文章以“效能”這一核心概念為邏輯起點(diǎn)，對中學(xué)思想政治教育效能從目標(biāo)、觀念、成本、過程、環(huán)境、逆向思維等六個(gè)方面進(jìn)行多視角、多層面分析，反映了目前中學(xué)思想政治教育效