“力學雙語教學”的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè).pdf

1、21世紀初,中國加入世貿(mào)組織,經(jīng)濟全球一體化已成為大趨勢,中國將要面臨來自世界各國的競爭和挑戰(zhàn),這對21世紀人才的培養(yǎng)提出了更高的要求.針對各方面對人才培養(yǎng)的要求,新一輪的教育改革已經(jīng)展開,"探究性學習"、"雙語教學"等成為改革的主要方向.另一方面,隨著網(wǎng)絡(luò)教學的蓬勃發(fā)展,與之相適應(yīng)的教育資源建設(shè)也越來越備受重視,而網(wǎng)絡(luò)課程的正是教育資源的重要組成部分,因此開發(fā)適用于網(wǎng)絡(luò)教學的網(wǎng)絡(luò)課程成為中國一個非常緊迫的任務(wù).基于上述原因,"力學雙語

2、教學"網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)就顯得非常重要了.該論文由四部分組成.第一部分即引言部分,分別對雙語教學和網(wǎng)絡(luò)教育作了簡單的介紹,并且提出了該課題的研究意義.第二部分是理論基礎(chǔ)部分,首先從語言心理學角度和認知心理學角度分析雙語教學的理論基礎(chǔ),然后從建構(gòu)主義學習理論和人本主義理論闡述網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的理論基礎(chǔ).第三部分論述了網(wǎng)絡(luò)課程的定義、特點、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計開發(fā)的基本原則,在此基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的模式.圍繞此模式,論文此部分著重從教學設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計