初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究.pdf

1、本文包括下面四個(gè)部分。 第一章緒論，說明了選題的背景、研究目的、意義、研究對(duì)象和策略，并且概述了中國(guó)和其他國(guó)家的研究現(xiàn)狀。同時(shí)本文也表明了后來的研究方向，確定了后續(xù)研究工作的內(nèi)容。 緊要的是我們對(duì)于當(dāng)前的教學(xué)改革，要避免一些模糊不清的觀念，在以前教學(xué)方法的限制和舊的框架之下，我們進(jìn)步很小。根據(jù)課堂教學(xué)的研究理論，基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程要求以學(xué)生為中心的教學(xué)，數(shù)學(xué)課程的一切都要圍繞著學(xué)生的發(fā)展展開。我們要開闊思路，不斷地彌補(bǔ)現(xiàn)

2、行體制的缺陷，摒棄那些課堂教學(xué)中的不利因素，對(duì)教學(xué)過程有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和理解，用寬容、誠(chéng)實(shí)、有效的行動(dòng)適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。 第二章課堂教學(xué)實(shí)例，列舉了在課改后我的三節(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課。為了更好地評(píng)價(jià)教學(xué)過程，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生按照新的標(biāo)準(zhǔn)提出訓(xùn)練。我在文章中詳細(xì)地提出了一些合理化教學(xué)建議，并對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。義務(wù)教育階段，不僅要求自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，而且倡導(dǎo)在師生之間、生生之間的交流溝通。中小學(xué)教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)從為少

3、數(shù)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)需要服務(wù)轉(zhuǎn)向?yàn)槿w學(xué)生未來的生活和就業(yè)需要服務(wù)，成功的課堂教學(xué)應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)生的成功。 第三章，新時(shí)代課堂教學(xué)研究的基礎(chǔ)和前景與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系是新一輪數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)重要特征。教師應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的實(shí)際問題，課堂上要盡量讓學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)的過程。本章還舉例了生活中的幾何知識(shí)，拓寬我們的視野，并且有必要在教學(xué)中使用好實(shí)

4、驗(yàn)教材。學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)能激發(fā)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、陶冶學(xué)生的情操、指導(dǎo)學(xué)生的生活態(tài)度、并使學(xué)生的感性和理性協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生審美人格的形成，開發(fā)他們的潛能。 第四章在現(xiàn)今的形勢(shì)下，課堂教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的要求，由于把信息技術(shù)作為課堂教學(xué)的輔助工具，所以我們應(yīng)該對(duì)它做一些具體和深入地討論，采取相應(yīng)措施努力解決更多地教與學(xué)上的困難。數(shù)學(xué)教學(xué)還向各方面滲透，要重視數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)科的綜合性、統(tǒng)一性。一個(gè)成熟的教師在備