高等學(xué)校教育成本研究.pdf

1、高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)對高等學(xué)校教育成本的分類和計量具有根本性的制約作用。而培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)又與教育構(gòu)成要素的品質(zhì)和構(gòu)成特征密切相關(guān)，因此，依據(jù)教育的構(gòu)成要素對教育成本進(jìn)行分析是一個合理可行的研究路線。合理的教育成本信息應(yīng)包括教學(xué)成本和非教學(xué)成本，其中教學(xué)成本包括課程與教學(xué)活動開發(fā)成本、課程與教學(xué)活動實施成本和課程與教學(xué)活動輔助成本三大類。非教學(xué)成本主要由與教育相關(guān)的科研成本、與教育相關(guān)的社會活動成本和與教育相關(guān)的雜項成本構(gòu)成。因為教學(xué)活動在

2、整個教育活動中居于主導(dǎo)地位，所以教學(xué)成本應(yīng)是教育成本的主要組成部分。 依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)對成本計量進(jìn)行考察，可先通過切實可行的計量方案獲得較為準(zhǔn)確的高等學(xué)校教學(xué)成本、進(jìn)而通過培養(yǎng)目標(biāo)矩陣和教育成本矩陣對教育總成本進(jìn)行估算。基準(zhǔn)學(xué)校教育成本計量方案和學(xué)時教師成本計量方案在成本計量實踐中是操作性較強(qiáng)的計量方案。對于成本計量中存在的技術(shù)性困難，可通過對高等學(xué)校教育成本計量實踐的深入分析和我國某些相關(guān)的技術(shù)性規(guī)定予以解決。 高等學(xué)校教