Teaching Approaches and Improvement of Oral Communicative Competence in Middle Schools.pdf

1、交際能力的培養(yǎng)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的，口語(yǔ)交際能力又是語(yǔ)言的綜合體現(xiàn)。隨著中國(guó)加入WTO，能用英語(yǔ)進(jìn)行交流就顯得尤為迫切與重要。在世界上中國(guó)擁有最多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，然而，中學(xué)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀并不盡如人意。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師開(kāi)展以學(xué)生主體性的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高口語(yǔ)交際能力成了當(dāng)前教學(xué)的一個(gè)焦點(diǎn)話題。 本論文依據(jù)國(guó)內(nèi)外的相關(guān)理論，對(duì)我國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了分析。作者認(rèn)為，中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力偏弱的原岡與我們的教學(xué)

2、方法有直接的關(guān)系。為了進(jìn)一步證明其相關(guān)性，我們還做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然規(guī)模有限，但實(shí)驗(yàn)的結(jié)果從某種意義上證實(shí)了教學(xué)方法與教學(xué)效果的相關(guān)性。 通過(guò)對(duì)當(dāng)前中學(xué)生口語(yǔ)交流主要存在問(wèn)題的分析和交流語(yǔ)言教學(xué)的運(yùn)用，本論文對(duì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力感興趣的教師和學(xué)生將要提出一些有價(jià)值的建議，例如選擇適當(dāng)?shù)闹黝}，促進(jìn)學(xué)生的積極性和降低學(xué)生的焦慮等。這有助于營(yíng)造輕松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，也有助于促進(jìn)學(xué)生間的充分交流。通過(guò)對(duì)這些學(xué)習(xí)策略的闡述，期望我們能將這些